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日記一覧
2024-07-15 国語の非常勤プロ講師募集(A1セミナー・西荻窪教室)
・年齢不問 ・履歴書・指導実績etc.郵送後、テスト。面接にて採用決定します。 ※時間給\２，８００〜／交通費〜\８００
2024-07-14 「うん、頑張る〜！」20240714(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
問い合わせや体験授業、入塾相談にお越し頂ける保護者・生徒の中で、成績不振や伸び悩み、受験直前になって焦っておられる方に「ある特徴」を見つけました。 もちろん、数ある学習塾の中から我が「ワセイク駅家」を選んで頂けていることは感謝しかありません。 私の「変なおっさん(クソジジイと言う人も･･･)指導方式(本人は大真面目ですよ)」をご理解頂けたのですから余計に感謝です。 しかし、この「ある特徴」を実践されている方々は中々厄介で、注意しても指摘しても響かないと言いますか、実践して頂けないと言いますか、最後には私たちに「厳し過ぎる」との批判まで頂いてしまいます。 そのある特徴の言動とは・・・・ 「うん。分かった！私頑張る〜！」です。 「頑張っているんなら良いじゃないか」と思われるかもしれませんが、じゃあお尋ねします。 「頑張る」って何ですか？どんな意識や考えを持てば？どんな行動ができれば良いのですか？ 私たちを苦しめているのは、こんな会話が日常的にされているからです。 親「分かったぁ？今度こそ頑張るんよ」 子「うん。分かった！頑張る」 塾「今度こそ、やり方を変えて、やって来てね」 子「うん。分かった！頑張る」 塾「今までのやり方や時間では、志望校に届かないよ」 子「うん。分かった！頑張る」 学校「あの志望校には、未だ届かないね。もっともっとだよ」 子「うん。分かった！頑張る」 塾「何回も注意してるけど、指示したようにやって来ないよね」 子「うん。今日から頑張る」 塾「『頑張る』は何度も聞いたけど、家でどれ位頑張ってるの？」 子「うん。今日から頑張る」 子「私は頑張ってるのに、先生は認めてくれない」 子「私は私の出来る範囲で頑張っているのに・・・」 親「家の子に聞いたんですが、家の子は頑張っているって言うんです。なのに先生は認めてくれないって言うんです。どうしてですか？」 親「そりゃあ、先生方は『賢い』ので直ぐに勉強が出来たのでしょうが、家の子は家の子なりに･･･。分かってやって多少は許してやって下さい」 ここまでで「？？？？」のワードが幾つか出てきました。 「頑張る」ってなんですか？ 何をどれ位意識して行動したら「頑張っている」ことになるのですか？ 「頑張る」って言い続けていれば、実力が付いて志望校に届くのですか？ 注意しても、し続けても決して従ってくれなかった生徒の保護者ほど「長いこと高い月謝を払ったのに、成績が上がらず志望校に届かなかったのね。この塾ダメね」と口コミで言われるのは何故でしょう？ その親の定義も、生徒と同じ「口先だけの言い訳」「言い逃れ」の頑張るなんですかね。 【頑張る】の定義は、あの広辞苑にも載っていますし、用法も載っています。 上記の生徒たちの言ってる「頑張る」とは懸け離れています。 いつから、こんな「頑張る」が許される通例になったのでしょうか？ 私には思い当たる原因はあるのですが、根拠の検証が出来ていないのでこの場では・・・。 ただ、何でもかんでも「許してやれ」「分かってやれ」「待ってやれ」を言ったりしたりの人が「新式の良い人」と持て囃される風潮でしょうね。テストや受験も「待ってやれば･･･」「分かってやれば･･･」「許してやれば･･･」点数が上がる時代が来ると良いですね。 「厳しくし過ぎて自殺されたり引き籠られたりよりは良いでしょう？」と言われます。『その通りです』 しかし、本当に頑張ってる生徒は「頑張る」の言葉を口にしません。ただ「やる！」だけです。 社会人になっても「頑張る」って言い続けていれば、許される会社ばかりの社会になると良いですね。
明日１５日は祝日ですが，普通に授業があります。 浪人生も朝８時からありますよ。 また，午前に物理，午後に数学と英語の特別授業があります。 その関係で，夕方いつも１６時に開けてる本館が１６時すぎてから開けることになりますのでご容赦ください。
2024-07-14 夏休みの始まりはこの連休から♪(きらめき進学ゼミ)
昨夜も夜通しよく降りました、か。 山の方は雲が沸き立ち白くなっています。 梅雨、もうすぐ明けますか。 雨の日の読書、 最近読んだ本から。 「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？ 認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策 今井むつみ／Imai Mutsumi 日経BP／2024.5.13. 第1版第1刷発行／2024.5.23. 第1版第3刷発行／ このようなことで、今、売れている本だろうと思います。 日経新聞の紙面下段の書籍案内で見つけて書店へ。 もう、すでに発売されていて平積みで置かれていましたが、同時に売れ筋本でランクイン棚にも陳列されていました。 日経から出ている本だけあってビジネスでの場面が具体例として示されているところがありますが、学校や家庭でのことも挙げられていて実際のイメージが湧いて身近に感じられるのではないかと思います。 教える、ということでは、この意思疎通のところ、昔、教職課程の講義でたたき込まれたので強く残っています。 教えていることがそのままコピペされて教わっている側に転写されるようなことにはなっていない。 先生が教えたつもりが生徒にとっては理解したに等しくない、ということは教える側…学校の先生も塾の先生も…はおそらくそれこそ分かったつもりで教えているのだと思います。 だからまあテストがある。 中間、期末だけでなく小テストといった形がくっきりはっきりしたものから、授業中の指名などのやり取りまで、あらゆるチェックがお互いの意思疎通の点検のようなもの。 つまり、テストはする方にとってのテストでもある。 テストを通して、する側もされる側もテストによって理解度を確認するものです。 そういった細々とした過程を経ながら、おたがいのコミュニケーション力によって情報伝達も含めた理解が深まっていく。 師弟関係のようなものは一方通行ではなく、相互が関わりあっているものだと思います。 今井むつみさんの文章は、なんと小学5年生の国語の教科書にも載っています。 「言葉の意味がわかること」 読まれたことがない人もぜひ一度読んでみてください。
2024-07-14 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)
<font size='3'>「人間は、他人に幸福を与える度合いに応じて自分の幸福を増大させる」 ジェレミ・ベンサム(イギリス・哲学者・経済学者・法学者) 【人物紹介】
2024-07-14 反抗期は健全な成長の証(A1セミナー・西荻窪教室)
心に心配事がある親は。子供を自分が都合のいいように育てる。 その結果、子供は自己主張ができなくなる。 自分に対する信頼感の欠如に繋がり、自己主張ができない子供が育つ。 本来、子供が自己主張するようになることは、親への依存を断ち切り、自律性を獲得していく喜ばしいことなのである。 自己主張できない親に育てられた子供は、自己主張ができない。 “いつからそんな悪い子になったの”と善悪の判断基準で𠮟るのではなく、“お母さんは兄弟げんかは嫌いよ”と言われれば、子供はもっと自己主張ができるように育つ。
2024-07-14 ＜灘区王子公園の学習塾若竹塾＞夏期授業のお知らせ(若竹塾・王子教室)
7月22日より、夏期授業が始まります。 中学1年生、2年生は、１学期の復習をしっかりとやって2学期に備えます。 もちろん、予習も行います。 １学期の学習であいまいだったところをこの夏期授業で、すっきりと理解し、覚えることが重要です。 予習は2学期の学習をスムーズに行うために大事なものとなります。 中学3年生は、今までの総復習をして、苦手単元・苦手科目の克服が最大の課題です。 少しでも怪しいところがあれば、基礎からやり直していく必要があります。 わからない・できない単元ほど、それが重要となります。 うわべだけの理解、覚えでは真の実力はつきません。 「なんとなくわかっている」は「わかっていない」に等しいのです。
2024-07-13 ブログ更新情報『利府高校と塩釜高校の偏差値が並びました�◆�(早稲田育英ゼミナール・塩釜教室)
こんにちは、早稲田育英ゼミナール塩釜教室です。 ブログを更新しました。 わせしおブログ：<a href="https://waseiku-shiogama.blogspot.com/2024/07/blog-post_13.html">『利府高校と塩釜高校の偏差値が並びました�◆�</a> 【宮城県塩竈市の個別指導塾】早稲田育英ゼミナール塩釜教室 <div style="background: lightskyblue; border: 1px solid lightskyblue; padding-left: 20px;"> <span style="color: white;">体験授業受付中</span></div> <div style="border: 1px solid lightskyblue; font-size: 100%; padding: 20px;"> TEL:<a href="tel:0223648588">022-364-8588</a> 体験授業は下記バナーからもお申し込みいただけます。 <a href="https://airrsv.net/shiogama-kyousitu/calendar" target="_self"><img src="http://shiogama.waseiku.com/cl_img/img_list/1719/27831.jpg" alt="体験授業受付画像" title="体験授業受付画像" width="100%" height="100%"/> </div>
どうもどうも♪塾長の鈴木です。 本日は高校生の日。 特に頑張っているのが 毎日塾に駆けつける大学受験生！ 顔には疲れが見えますが、同時に目には輝きがあります！ 未来に向けての希望と情熱が溢れているのです！ そんな姿を見るたびに、私たちも元気をもらっています。 また、数検や英検にチャレンジする高校生塾生も多く熱気で満ち溢れています。 一人ひとりの努力が実を結び、未来への扉を開く瞬間を見守れることは、私にとって最高の喜びです。こ れからも、生徒たちの成長を全力で支援していきます！ 明日は講習の準備と英検の研究そして新刊参考書・問題集の中身の確認のため いつも変な？笑会話が多い某県立〇谷高校の生徒さんが通う書店に出向きま〜す！ 本日もお疲れさまでした！
2024-07-13 頑張り方も指導しています。(きらめき進学ゼミ)
まだまだ梅雨、という天気。 昨夜もよく降って、夜風は寒いくらいですね。 日中は雨が降りそうで降りません。 しばらくしたら、ドッと降るのだろうか。 まとめて降らずに、降りますよ、やみますよ、と切り替えながらでいいのですけど。 午後から懇談。 塾でも適時、そのようなことをしています。 学校とやや違うのは、成績返しがメインじゃないところかなあ。 どちらかと言えば、人生相談、ちょっと大げさか、でも、それに近い感じ。 様々なケースに、どのようにしたらいいですか、というような質問。 それに対してアドバイス。 回答はそれぞれ個々に。 ここのところ、ずっと思っていることは、がんばらないことをがんばる、という立ち位置、タイミングもあるということ。 何もダラダラするというすすめではなく、メリハリをつけるということなのですが。 だって、そうじゃないですか、ずっとがんばり続けていたらぶっ倒れちゃう。 だから、「つかれた」と、子どもたちは口にするのです。 大人でさえも分からない時があるわけで、それを子どもたちに何もかも求めるのはいかなるものかと、子どもの立場になると、そう思います。 まあ、とにかく、いつごろからそれを強く意識し始めたかというと、ゆとり教育の逆ブレからしばらくしてからかなあ。 こんなゆったりとした教育では将来の日本はどうなるのか、という風が吹いて、子どもたちにとっては結構アゲンスト…against、ゴルフ的逆風…やりませんけどね、ゴルフ…なことになってしまって( ；∀；) 学習指導要領の変更が進んで、教科書も改訂されて、難しいところは、超難しいところまで行ってしまっています。 ブツブツつぶやいていますが、ポイントは頑張る場所、タイミングで、がんばることが出来ること、そこが大切であること。 またそれを、いつどこで、どうするかを伝えること。 学習内容に取り組むときのスタンス。 何が大事で、どこを頑張ればよいのか。 まあ、そんな感じかなあ。 自分の持っている力を出し切る練習のようなものでしょうか。 その子どもたちのための伴奏をしながら伴走する。 さあ、いきましょうか♪
