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日記一覧
2026-03-06 受験生たち、本当によく頑張りました(希望塾)
どうもどうも塾長の鈴木です♪ 本日は高校入試の合格発表の日でした。 今年の受験生さんたちも、本当によく頑張りました。 五分五分のラインだった塾生さんも 学校選択問題の高校にトライした塾生も 無事合格しました！ おめでとう！ プレゼントを頂きました！どうもありがとう！ 受験勉強は 思うようにいかないことも多く、不安になることもあります。 それでも塾生さんたちは、最後まであきらめず努力を続けてきました。 できない問題をそのままにしない。 できるようになるまで何度も解き直す。 覚えられないことは、覚えられるまで反復する。 勉強で一番大切なことは、こうした地道な積み重ねだと思います。 塾生さんたちがコツコツ努力している姿を、私はずっと近くで見てきました。 だからこそ、今日という日を迎えられたことをとても嬉しく思っています。 結果はもちろん大切ですが それ以上に大切なのは、最後まで努力を続けた経験です。 受験を通して身につけた「努力する力」は これからの高校生活、そしてその先の人生でもきっと大きな力になるはずです。 [B]受験生の皆さん、本当にお疲れ様でした。 [/B] [B]そしてここまで支えてこられた保護者の皆様にも、心より敬意を表します。[/B] 希望塾では 塾生さんたちが自分の力で「できるようになる」ことを大切にしています。 できない問題をそのままにせず 自分の力でできるようになるまで取り組むこと。 覚えられないものは、覚えられるまで何度も反復すること。 こうした学習を通して、塾生さんたちは少しずつ力を伸ばしています。 また、希望塾は少人数の塾ですので [B]塾生さん一人ひとりの様子をしっかり見ながら指導[/B]しています。 [B]分からないことがあったときにすぐ質問できる環境[/B]も大切にしています。 勉強ができるようになるためには、「分からない」をそのままにしないことがとても大切だからです。 これからも塾生さんたち一人ひとりの努力を大切にしながら、全力で支援していきたいと思います。 希望塾では現在、各学年少人数で指導しております。 ご興味のある方はお気軽にお問い合わせください。
2026-03-06 高校入試の結果について(個別指導 スクールIE・白井校)
先日、令和８年度の公立高校の合格発表があり、当教室からたくさんの合格者を出す事が出来ました。当教室の中３受験生はほとんど倍率１．２倍以上の高校を受験する生徒ばかりで、厳しい入試を見事突破し合格する事が出来ました。今回の当教室の公立合格率は約９０％です。 残念ながら今回合格にたどり着けなかった生徒も、立派な私立高校に合格しているので、胸を張ってこれからの高校生活にのぞんででもらいたいです。 ＜＜令和８年度公立高校合格先＞＞ 鎌ヶ谷・柏南・柏の葉・国分・船橋芝山・市立松戸・松戸六実・成田北・印旛明誠 ＜＜令和８年度私立高校合格先＞＞ 麗澤・二松学舎柏・千葉英和・東海大浦安・東京学館・千葉商大・日体柏・秀明八千代・東京学館船橋
2026-03-06 さあ今♪気分はウルトラセブン(^^♪(きらめき進学ゼミ)
晴れて風も吹いて花粉が飛んでいますか。 気温も少しずつ上がっているでしょうか。 足元の野花もにぎやかになってきました。 さて、次は何が咲くだろう。 中学校では卒業式。 3年生、お別れ、旅立ちの日。 ご卒業おめでとうございます。 「Song for the Close of School」 この前、夜更けのラジオ音楽番組で、この曲が流れていました。 まあ、シーズンだから、リスナーがリクエストしたのでしょう。 アメリカの歌らしい。 なんと、「仰げば尊し」の原曲。 そのようなことでしたか。 あまりよく知らなかった。 そういえば、「蛍の光」も、スコットランド民謡の「Auld Lang Syne」で、こちらは、昔、中学生だった時の音楽の教科書にあって、歌ったような気もする。 どちらも、現代の中学生は歌わないだろうなあ、どうだろう。 オジサンからのリクエスト曲は、スケールが大きい楽曲かなあ、上條恒彦と六文銭の「出発の歌(たびだちのうた)〜失われた時を求めて〜」。 ♪さあ今 銀河の向こうに 飛んでゆけ♪
2026-03-06 個別最適化の落とし穴20260306(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
news picks studiosが教える「個別最適化の落とし穴」 現在、日本で活躍されている、皆さんご存じの有名人のご意見を次々発表しているnews picks studiosで、今話題の「個別最適化教育」についてのお話しです。 「個別最適化」とは、文部科学省が提唱している、デジタルやICTを活用して、生徒一人一人の理解力や個性に応じて、最適化させた学習の提供を目的とした、次世代の教育のことです。 学校の授業では教師一人で30人の生徒に対応しきれないので、どうしてもタブレットや塾が必要になります。 広島県も福山市も推進していますが、問題点も色々あるようです。 では、以下がその主張内容です。 「個別最適化教育」って、早い話が「く〇ん式」や「パソコンで、間違えた単元を何回も何回も繰り返すアプリの塾」みたいなものをデジタル化して、ここを間違えた人は、ここに戻りなさいみたいな感じになるんですよ。 そうすると、いつも同じ問題をやってるとか、そういう状態の子とかがすごく多いんですよね。 割り算の問題をずっ〜とやらされてる子とかが居るんですよね。でも、それって、「最適」の名の下に【放置】な感じですよね。 どうして、この割り算ができないのかっていうところを見取ってあげなきゃいけないのに、誰も見取らずに「個別最適化」になってるから、これでしょうがないって感じで・・・。 昔って結構、大学の予備校(今でも有名な東〇衛〇予備校の生授業では)って100人とか200人の授業をやってたじゃないですか。あれで授業も生徒もやれてたんですよ、昔はね。 今は、２人に１人の先生が付いてあげないと、テキストを渡したから読める状態じゃないんです。生徒が・・・。 だから早ければ小学４年生からずっと塾だから、高校３年生まで・・・。 自分で勉強するとか自分で勉強法をあれこれ試してみるとか、そういう試行錯誤を誰もしていない感じっていうのがある。 それで「個別最適化」にあわせてあげると、もっともっとやらなくなりそう。 どうですか？ 近年の「勉強出来ない子」の保護者がよく口にされる「このＩＴ全盛の時代に･･･」とか「まだ手書きの授業？古臭い」とか「家の子に合わせて、何回でも同じ所を繰り返して説明して･･･」とか「あの有名塾に行けば家の子だって･･･」を完全に否定されてますよね。 子ども達の現状下降化学力を放置できない「文部科学省」「教育委員会」の立場も分かりますが、「分かって無い」「子育てがキチンと出来ていない」「何でも他人のせいで文句だけ言っとけば・・・」「全部、お金の力で丸投げ」の保護者は、我が子の現状を理解せずに「何でも新しいものはGood」「自分が体験したことが無いから多分、良いはず」と又々「さらに放置」になりそうです。 やっぱり「合わせられるものは合わせてあげ」「生徒が我慢すべき所はキチンと指摘してやらせる」が勉強の基本です。 「かわいいかわいい」で何でも過剰に許してきた結果が、子どもにとっては「更に放置」の逆効果新定義を生んでいるのではないでしょうか。
2026-03-06 勉強してるのに成績が上がらない･･･20260306(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
勉強してるのに成績が上がらない理由TOP３ 今日は、勉強してるのに成績が上がらない理由を話します。 第３位 解きっぱなし 勉強が出来ない生徒(時には保護者)ほど、『とにかく沢山問題を解けば･･･』とか『間違いを恐れるな、たくさん問題にあたれ』とか『あれだけの問題を解いたのだから･･･』と言います。 いくら問題を解いても、間違えた原因を確認して、その行動や原因を直していないと、次のテストでも同じミスをする。学年が進めば進むほど間違える原因が増えていくので、さらに成績が下がる。 第２位 計画なし 試験の直前になって、慌ててワークやプリントを引っ張り出して、何となく【眺めた】り、形だけ【埋めて】みたり、提出期限までに【終わったことに】して満足したり、普段はまったくやらない生徒が、試験発表中“だけ”机に向かっているので、本人はもちろん、保護者も“それだけで”満足してしまっている。 とりあえずワーク開いて、出来た気分になっているけど、それだと、ゴールまでの道が「ぐちゃぐちゃ」であまり、意味が無い。 日常からの復習習慣や、２週間前からの日々のやることを明確にして、分かって無いことや覚えて無いものは１週間前には無くしておく。 １週間前からは「分かった知識」と「覚えた知識」をどれ位使えるのかの確認作業に集中する。 第１位 インプットだけ 単語とか公式とか覚えて(覚えたのならまだ幾らかは良い。眺めて覚えた“気”になってる生徒が過半数)満足して、実際に使う練習をしていない。これが一番、成績が止まる最大の原因。 全ての試験(学生も社会人も)は、【答えられて】価値があります。 「あっ、それ知ってた」と後でいくら思っても価値はありません。 先生が「言ってた」「書いてた」「教わったものだけ」いくら眺めてもインプットだけです。 持ってる知識を総動員して、組み合わせて使える練習、つまりアウトプットが出来るかどうかが勉強の実力です。 逆に考えれば、解き直し・計画・アウトプットさえ意識すれば勉強時間は同じでも結果は一気に変わります。
今日の夜ご飯は豚丼🐖 美味しくできたかな〜？ 今日は中学校の卒業式🎓 あんなに小さかった子たちがもう卒業… 時が経つのは本当に早い 受験が終わったばっかりだけど勉強しに来てもいいんだよ？笑 まあ、今はのんびりしてるよね😊 4月から忙しくなるから、今はたくさん遊べばいっか！ 今日も待ってるよ〜
2026-03-06 祝合格！鹿児島大学医学部！(三田学院)
■令和８年度！国公立大学入試！最新合格実績！（令和８年４月入学） <b>祝合格！鹿児島大学医学部看護学科！</b> 合格おめでとうございます！！ <a href="https://blogmura.com/profiles/10901840?p_cid=10901840"><img src="https://blogparts.blogmura.com/parts_image/user/pv10901840.gif" alt="PVアクセスランキング にほんブログ村" /></a> <a href="https://juken.blogmura.com/juken_kouritsuikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank"><img src="https://b.blogmura.com/juken/juken_kouritsuikkanschool/88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 公立中高一貫校受験へ" /></a><br /><a href="https://juken.blogmura.com/juken_kouritsuikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank">にほんブログ村</a> <a href="https://juken.blogmura.com/juken_ikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank"><img src="https://b.blogmura.com/juken/juken_ikkanschool/88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 中高一貫校受験へ" /></a><br /><a href="https://juken.blogmura.com/juken_ikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank">にほんブログ村</a>
2026-03-06 公立高校入試〜国語編〜(啓新セミナー)
金曜日ブログ担当の大谷 詠子です。ようやく公立高校入試が終わりました。とは言っても、まだ追試験が来週にあり、塾生さんの中にもインフルエンザのため、追試日で受検する生徒さんもいるため、本当の意味では終わっていないのですが、取りあえず一段落です。中3生の最終授業が今週の日曜日に終わり、合格祈願のため、白山神社と菅原神社に参拝してきました。我が家の庭の梅はまだまだ３分咲き程ですが、白山神社も菅原神社も良く咲いていて、梅の良い香りがふんわりと香っていました。 ↓ ↓ ↓ 塾生の皆さんが力を出し切ることが出来、良い結果となることを心から願っています。 今年の公立高校の入試問題を、取りあえず国語と英語だけ解いてみました。今週は国語についてです。 国語は、例年通りの出題傾向でしたね。全体的には、例年よりも素直な設問が多く答えやすい問題が多かったので、やや易化したかな？という感想です。新研究や受験用教材で基礎基本問題をきちんと取り組めば得点できる問題が多かったと思います。 大問１は漢字問題。書き問題は小学生でも解答でき、普段から漢字練習がきちんとされていれば解けるものばかりだったので、満点を狙いたいところです。 大問２は基本的文法事項問題。品詞や動詞の活用形、敬語など、漢字問題と同様で基本的な問題だったので、正答率は高いのではないかと思われます。昨年は漢文の訓読が出題されましたが今年は出題なし。中学１・２年生での学習事項でしたので、新研究などで基本事項をしっかり押さえておけば得点できる問題ばかりでした。 大問３は古文。昨年と同様の出題形式で、先生と生徒の会話と古文の融合問題でした。出典は本居宣長の「うひ山ぶみ」で、比較的読みやすい文章でした。現代仮名遣いに直す、基本的古語の意味など、例年と比べると比較的答えやすい問題が多かったように思います。和歌の意味を問う選択問題がありましたが、選択肢の文にもひねりがないため、選びやすかったのではないでしょうか。 大問４は論説文。こちらも例年同様の２文構成となっており、記述問題は難度が高いものの、接続詞問題、空欄に合う適切な語句を選ぶ問題などは答えやすかったと思われます。ただし、２つの文章を合わせて約２０００文字の長文内容を読み取る力が必要です。普段から、様々な論説文を読んでいるかどうかで、大きな差になる問題でした。 毎年、入試問題を解きますが、基礎基本から応用まで、どれだけ学力が定着しているかが、よく分かる問題です。国語は論説文の難度が高く、受検生の多くが苦戦するかと思います。ですが、漢字や文法、古文などは、日々の努力次第で得点源と出来るので是非、コツコツとした努力を積み重ねてもらいたいと思います。 詳しい内容を今月のお便りに掲載する予定です。今年度の入試内容を是非１・２年生さん達も見て今後の学習の参考にしてもらいたいと思います。来週のブログで英語について解説したいと思います。
2026-03-06 家はそんな事はない！20260306(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
子育てで必死で頑張っておられる保護者や学校の勉強を注意深く見守られておられる保護者に対して、色々失礼な文章を突き付けています。 私は以前は民間の会社で「理不尽」な仕打ちや命令にも耐えて生きてきた者です。その後現職に就いて改めて「社会が子どもを守っていないな」と実感しています。 「個性」「それぞれ」「「分かってやれ、許してやれ」を多く聞きますが、それは子ども達に向けての発言ではなく、有権者・視聴者・消費者としての保護者に向けての【甘言】じゃないかと感じています。 子ども達にとっては、今の環境は人生で初めてです。「自分で将来ゃ自分の人生を考えろ」と言われても分かるはずがありません。 どうすれば目標に届くのか、どうすれば夢に手が届くのかなんて分かっている小学生なんて、ほぼ居ないはずです。 だから、保護者による「子育て」「指導」「躾」が必要なのです。 私達が見ていても、上手く導いておられる子どもたちは良い結果が見えています。 「勉強」だけが全てではありません。「人間力」が大切なのです。 「素直」「正直」「我慢」「継続」等、３歳児でもできることが出来ない小・中学生が多すぎです。 「成績不振」「勉強が分からない」と言われて生徒と一緒に来塾される保護者と、面談したり、入塾後に生徒の実状をお伝えすることがあります。 そこでの保護者の反応を見ていると「あっ、だろうな…」と感じることがあります。 「えっ？そうなんですか？じゃ私はこれからどうすれば･･･？」と言われる家庭の子どもほど殆んど心配はありません。 逆に、子どもの現状が見えたから事実をお伝えしたのに「そんなことは無い」「家は違います」「私たちはいつも言ってます」「家の子はそんなことはありません」と返ってくることが度々あります。 残念ながら、保護者がお分かりになっていないようです。 市内の現状も県内の現状も、全国との違いも理解しているつもりです。初期の頃に指導した生徒たちもすでに「親」になっています。その子(親？)からも先日、相談を受けました。 その経験からの意見です。 「そんなこと無い」なら、「何故普通の結果になっていない」のでしょうか？私の勉強不足です。ご指導ください。
2026-03-06 子どもが無責任になる家庭の共通点20260306(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
子どもが無責任になる家庭の共通点が、実はあります。 叱っても直らない。何度言っても同じことをする。 それ、子どもの性格じゃないかもしれません。 子どもが無責任になりやすい家庭の共通点５つを現場目線で話します。 �／討�、尻ぬぐいを“しすぎ”る 忘れ物を届ける。失敗する前に先回りする。 子どもが忘れていたのに、子どもに確認する前に、親が電話して確認をしている。 これが続くと「自分がやらなくても、“誰かが何とか”してくれる」を覚えます。 �▲襦璽襪筝世Δ海箸�、日によって変わる。 昨日はＯＫ、今日はダメ。 機嫌で対応が変わると、子どもは守る理由を失います。 �７覯未世韻鮓�て、過程を見ない できたか、できなかったか。 それだけだと、失敗した時に「ごまかす」「逃げる」方向にいきやすくなります。 �ぬ鸞�があいまい 「後でね」「その内ね」が多い家庭。 期限や役割が決まらないと「やらなくても回る」を学びます。 仕事や家事で忙しいのは分かります。「後、５分だけ待ってね」と明確にして、必ず約束を守って子どものもとへ行ってください。 親がスマホや動画が見たいから、子どもの求めは後回しなんて最低です。 �ヂ膺佑�、責任を取る姿を見せていない 謝らない。やり直さない。片づけを誰か任せにする。 家庭内でも、間違った時には家族でもちゃんと謝る姿を見せましょう。 子どもは見た通りに育ちます。 でも安心してください。 責任感は、叱って育てるものじゃありません。 小さく任せて、小さく失敗して、やり直す経験を積む。 それだけで変わります。 一番問題なのは「私は違う」「家はそんなことはない」「私の子育てを否定するの？」と親自身が【自分を顧みない】【自分は変わらずに、子どもだけ変えようとする】ことです。と、苦口で指摘すると、余計意地になって「そんな事は無い」「プライベートなことに口を挟まないでくれる？」と更に硬化される方が増えていることです。 「自由」「人それぞれ」の世の中ですが、大切な子どものことです。それでも意地とプライドの方が大切ですか？ 更に怒りに油を注いでしまいましたか？ごめんなさい。
