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日記一覧
2026-06-15 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)
<font size='3'>[B][BLUE]「一生涯、その日その日を懸命に生きよ。永遠に生きるがごとく働き、今すぐ死ぬかのごとく人々に接せよ」[/BLUE][/B] レフ・ニコラエヴィチ・トルストイ(ロシア・小説家、思想家) [B]【人物紹介】[/B]
2026-06-15 W杯 諦めない意地の同点ゴール(A1セミナー・西荻窪教室)
MLBといい、W杯といい、大和魂爆発。 日本人で良かったと思える試合を早朝からありがとう！
昨日の補足説明 教育大卒の数学のセンセイは・・・ というのは正確ではなく、教育大でも理学部数学科でも、数学だけ勉強してきたセンセイは数学教育にとって大切なモノを持っていないという話です。 その大切なモノとは？ それは、数学を生かして役に立った経験です。 たとえば工学部で数学を使って実験実習した人は、数学がどのように役に立つかを身をもって経験しているのです。 理学部地球科学科では球面三角法によってプレートテクトニクスを記述します。 そして回転した位置を行列を使って計算したりします。 数学科で机上の数学だけやっていた人には、数学が実際にどのように役に立っているかのイメージが乏しいわけです。 なので数学科卒のセンセイの授業は無機質でまったく面白くないのです。 ただ、教育大は小中学校の教育に特化して、各科目の「教育方法」を研究しています。 ですから、小学校や中学校の先生になるのに教育大に行くのはよいのです。 今回とりあげたのは、大学入試レベルの話。 つまり、いわゆる進学校の高校教員をやるには教育大卒だと力量不足になりがちという話。 小中学校には教育大卒のすばらしい先生がたくさんいると思います。 逆に、もっと低レベルの私立大卒の先生と比べるとはるかによい。 高校で教育大卒のスゴイ先生はいません。 ってか、まだ会ったことないだけかもしれませんが、非常に少ないことは確か。 べつにケンカ売ってるんじゃないですからね。 本当にそう思ってるだけなので、もしも我こそはというすばらしい先生は連絡ください。 （スゴイ先生なら、ウチの塾など眼中にないか・・・） <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</
2026-06-14 中学3年生が公開会場で県立高校入試のそっくり模試を受験。(きらめき進学ゼミ)
[B][/B] 薄曇りの天気の日曜日。 午後からしばらくして、ちょっぴり、雨が降りました。 湿度は高そうです。 今日は中学3年生が模擬テスト。 滋賀県の県立高校入試にあわせた、そっくり模試。 入試問題の傾向も時間も、時間割まで本番通り。 それを公開会場で受験。 もう、まさに予行演習そのものです。 ちょっと予行演習には早いですが、今、この時期からチャレンジすると、これは本気で受験勉強に取り組んでいかなければならない、とスイッチが入ります。 そして、志望校判定も出るので、これから志望校に向けてどのようにしていけばいいのかも考えることになります。 中学校では実力テストやステップテストがありますね。 これは、受験まとめ教材の「新研究」などから、テスト範囲も決められているので、学習計画が立てやすいです。 そして、平均点も出て、校内での自分の位置がわかるようにもなっています。 また、学校では、進路指導の資料としても使われます。 受験生の皆さんは、この実力テストと塾の模擬テストをうまく活用しながら、入試までの勉強を進めていきましょう。
2026-06-14 午前5時、森保ジャパンに学ぶ本番力(希望塾)
どうもどうも塾長の鈴木です♪ いよいよ明日の午前５時、森保ジャパンの大事な初戦オランダ戦。 主力の負傷、練習環境の問題、決して順風満帆とは言えない中でも [B]できる準備を一つずつ積み重ねてきた[/B]日本代表。 本番で大切なのは [B][U]最高の状態でなくても、今できる最善を出し切ること！[/U] [/B] これはテストも受験も全く同じです。 不安がゼロになることはありません。 しかしながら不安を抱えたままでも [B][U]準備を重ねた！人[/U]は戦えます！[/B] 職業柄 完全に夜型生活の私にとって・・・(^-^; 午前時５時は実はなかなか厳しい時間なのですが ここは頑張って応援せねば！ 日本らしく、クレバーに、粘り強く。 最高のスタートを期待しようではありませんか！
2026-06-14 今週の空席状況(早稲田育英ゼミナール・亀戸教室)
６/１５（月） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 満席 ６/１６（火） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 残り１席 20：00〜21：20 満席 ６/１７（水） 17：00〜18：20 残り１席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 満席 ６/１８（木） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 残り１席 20：00〜21：20 残り１席 ６/１９（金） 17：00〜18：20 残り１席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 満席 ６/２０（土） 17：00〜18：20 お休み 18：30〜19：50 お休み 20：00〜21：20 お休み
2026-06-14 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)
<font size='3'>[B][BLUE]「人の嫉(ねた)みは、その人がいかに自分を不幸と思っているかを示すものだ」[/BLUE][/B] アルトゥル・ショーペンハウアー(ドイツ・哲学者) [B]【人物紹介】[/B]
2026-06-14 日本の誇り、大和魂の二人(A1セミナー・西荻窪教室)
ーW共演ー 大谷翔平さん、ホームラン！ 山本由伸さん、８回までノーヒットノーラン、９回先頭打者に ホームラン、 それでも、よくやった、元気をありがとう！！
2026-06-13 162号：再稿…バリンガー隕石孔(Andante (ｱﾝﾀﾞﾝﾃ) ・音 羽 教 室 1：1個別指導専科)
[B][/B][RED]バリンジャー・クレーター[/RED]とも[RED]アリゾナ大隕石孔[/RED]とも呼ばれる隕石由来の[B]窪地：クレーター[/B]です。 クレーターはギリシア語でお盆・ボウル・皿などを指す語を語源としているそうで、実際に隕石に 因らない窪地も、火山の火口由来や土地の沈降由来でも、同様にクレーターと呼ばれる様です。 隕石衝突由来で、輪郭の明瞭なものを特に[RED]隕石孔[/RED]と呼んで区別している様です。 呼称のバリンガーは個人名です。20世紀初頭にこのクレーター一帯を買い取った人の苗字で、 今現在も個人の所有地だそうです。バリンガー氏は鉱山開発の技術者で、[RED]バリンガー隕石孔[/RED]は 近辺から約[B]30ﾄﾝ[/B]の[BLUE]隕鉄[/BLUE]が発見されたことから、バリンガー氏はクレーターの底からはより大量の 鉄(隕鉄)やニッケルが発見できるものと想定、同地を買い取り、その後約27年掘削を継続するも 有価な採掘結果は得られませんでした。これは突入・衝突後に飛散した破片や、衝突時の状態 など、20世紀初頭には理解されていなかった、地球への隕石落下現象の特質に因る結末です。 バリンガー隕石孔は天体落下に因る地形であることが承認された世界初の地形です。この窪地 は当時は火山の噴火口もしくはその痕跡であろう…と一般には考えられていました。[BLUE]ダニエル・ バリンガー[/BLUE]氏は物理学者の[BLUE]ティルグマン[/BLUE]氏と共に米国地質調査所へ論文を提出、その後の研究・ 調査で隕石落下による地形(直径約1.2�辧真爾�200m)と世界で初めて認められたそうです。 現在理解されているクレーター形成の要素としては…先ず[B]運動量[/B]としての[RED]エネルギー[/RED]の大きさ に左右されます。要は[BLUE]質量(重さ)×速度＝運動エネルギー[/BLUE]です。この際の速度は単に早ければ 大きなクレーターになる訳でもなく、重要なのは2つの物体間の[B]運動方向[/B]と[B]相対的な速度[/B]です。 大気圏や地表への[B]入射角[/B]もクレーター形成に影響します。大気への入射角が浅ければ、その分 大気との接触時間が延び、所謂[RED]光球[/RED]の様な状態にもなります。大気中を通過するだけで、衝突 しない事も、大気で弾かれる場合もあります。地表への入射角では、10度未満の浅い場合では 円形のクレーターを形成できない様です。逆に、10度以上の入射角でなら、ほぼ円形となる事も 知られています。他天体の映像を観る時、殆どのクレーターが円形に近いのは、この為です。 更に、落下地点の[B]地質[/B]も影響します。隕石の大きさにも因りますが、陸と海とでも結果は異なり、 その後の[B]浸食・風化[/B]あるいは保存状態も変わってきます。上記の様に隕石の相対的な運動量・ 天体の重力・大気の性質・入射角・地質…大別するとこれらの要素にクレーターは影響されます。 では、バリンガー隕石孔の誕生時のシナリオは現在どの様に理解・説明されているのでしょう。 バリンガー隕石孔を形成した隕石は、大気圏突入時は地表衝突時の倍以上はあった様ですが、 約半分は落下中に砕けて散らばりました。地表到達時は直径約40mの本体が秒速約11〜12�� の速度で落下したと推定されています。毎秒11〜12�劼噺世┐弌�[B]時速4万��[/B]以上の速度です。 もの凄い速度なのですが、岩石の気化・融解には速度不足で、それでも大気の抵抗で砕けた 総計約30ﾄﾝの残滓や欠片は、今では各国の博物館などでも「キャニオン・ディアブロ隕鉄」の 名で展示され、日本でも見られます。真贋は別として、ネットでも売買取引されている様です。 とは言え、時速40,000�劼把招駄�40mの物体が落下した衝撃は凄まじく、或る研究では、落下の 中心点では、高温と高圧により炭素からダイヤモンドすら生成された…との報告もされています。 様々な検証がなされていますが、落下中心点から半径20�卅宛紊浪燭睫気す嗅遒伐修靴人佑任后� バリンガー・クレーター衝突体は幸いにも地球全体に影響するスケールではあませんでしたが、 運動量の理屈で考えると、重い隕石がゆっくり落下しても、軽い隕石が高速衝突しても、成分が 岩でも石でも氷でも、同量の衝突エネルギーからはほぼ同じ規模のクレーターができる訳です。 例えば白亜紀末：約6550万年前の地層で[BLUE][B]K-Pg境界[/B][/BLUE]形成の最有力候補とされる[RED]チクシュルーブ・ クレーター[B]衝突体[/B][/RED]の規模は直径10〜15km、衝突速度は約20km毎秒と推定されている様です。 最近の研究では、隕石孔の径は180kmで、クレーター全体の径なら約300kmと言われています。 想定でマグニチュード11、発生した津波は高さ300ｍ、広島型原爆の10億倍の威力だった…とか。 巨大な隕石衝突に由来する特徴的な地質構造を[BLUE][B]アストロブレム[/B][/BLUE]と呼ぶらしいのですが、規模で 言うと、上記のチクシュルーブは現時点で3番目です。米国とカナダの国境に位置する五大湖の ヒューロン湖の北岸には[RED][B]サドベリー隕石孔[/B]跡[/RED]があり、落下直後の径が200〜250�劼反篦蠅気譴� おり、2番目の規模です。最大のものは300�劼△辰燭箸気譟�[RED][B]フレデフォート・ドーム[/B][/RED]と呼称される 南アフリカのアストロブレムです。フレデフォードは約20億年前、サドベリーが約18億年前、共に [B]全球凍結[/B]前で大陸の配置も大気の成分も今とは著しく異なる古代の、隕石落下の痕跡です。
2026-06-13 数学の先生は〇〇ばっかり(尾崎塾・富田教室)
今日の数学はベクトル。 衝撃的な内容だったと思います。 よく現代文の授業で解答書に×つけてますが，今日は数学の答えのところに×つけまくりました。 数学の解答書は経費の関係で図がないことが多いです。 それを見て，図を描かずに解くものだと思ってしまう生徒も多いでしょう。 もっと怖いのは，数学の先生がそれに気づかず，ちゃんとベクトルの意味を教えていないことなのです。 絶対怒られますが，あえて書くと，教育大卒の数学の先生は〇〇ばっかりなのでちゃんと教えられるハズないですね。 一度，自分の教えてもらっている先生の学歴を聞いてみるといいですね。 <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</
