2026-07-16 夏に必要な心構え(希望塾)

どうもどうも塾長の鈴木です♪ 来週より中３生の夏期講習が始まりますが ご家庭でのお声掛けもとても大切ですので記したいと思います。 大前提として 「勉強しなさい」 だけでは、なかなか動けない場合が多いことをお知りおきください。 また 「覚えた？」 と聞いても、生徒さんは 「覚えた」 と答えてしまいます。 そこで ご家庭では次のように聞いていただくと効果的です。 [B][U]今日さらった単元を何も見ないで言える？ 昨日行った問題をもう一度できる？ なぜそうなるか説明できる？ どこを間違えたの？ 次に同じ問題が出たらできそう？[/U][/B] この声かけは、責めるためのものではありません。 自分で思い出すきっかけを作るための声かけです。 大切なのは、長時間机に向かわせることだけではありません。 昨日の内容を今日思い出すこと 間違えた問題をもう一度行うこと 見ないで言えるか確認すること この積み重ねが、夏以降の力になります。 来年の埼玉県公立高校入試からは マークシート形式の割合が９割と大きくなる予定です。 マークシートになると 書かなくてよいから楽になると思われがちですが 決してそうとは言えません。 [B]あいまいな知識では、似た選択肢で迷います[/B] [B]なんとなく覚えているだけでは、正しく選べません[/B] だからこそ [B][U]思い出せるか 解けるか 選べるか[/U][/B] この３点をを大切にして欲しいと思います。

2026-07-16 夏期講習調整中(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)

<font size="3">生徒から頂いた予定表を基に、現在8月分の夏期講習時間割を調整中です。 7月17日が締め切りとなっているため、まだできていません(焦) 中3生のスケジュール次第で組めるかどうか決まるため、ある程度開いていることを願います。</font>

2026-07-16 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)

<font size='3'>[B][BLUE]「時にかなった発言とは何か。行動することである。そして、自らの義務を果たしている人に敬意を払うことである」〜戯曲『祖国と自由』[/BLUE][/B] ホセ・マルティ(キューバ・文学者、革命家) [B]【人物紹介】[/B]

2026-07-16 ゆっくりやります(尾崎塾・富田教室)

現代文の教材に出て来るのですが，読書はゆっくり読まないとせっかく書いてある大切なことを見逃す危険性があるのです。 ウチの塾の特別講座などの対面授業は，ゆっくりやっています。 かつての人気予備校講師もそうですし，テレビでペラペラ饒舌にしゃべる芸能人はたいていテンポよく早口です。 「タイパ」という言葉が流行するわけですから，今の中高生は短い時間で済ませることを「よし」としがちですね。 これが現代という時代の最大の勘違いでしょう。 ずーっと思っているのですが，今の文明の利器を駆使すれば，我々が中高生だったころの何倍も効率よく大量に学習できます。 なのに，肝心の学力が我々より何倍も高いかというと，そうでもない。 紙の辞書を使って，ノートに鉛筆（シャーペン）で書き込んでいた時代の方が，ちゃんと学力がついていたように思います。 紙の辞書を使う方が，電子辞書よりも時間がかかります。 手書きよりもタブレットやスマホにサクサクと入力できる人も多いでしょう。 時間を短縮していることが，実は学力の低下につながっているのです。 何事も時間をかけた分だけ身に付くという話です。 今日の浪人生の授業でmaneuvreという単語が出てきました。 電子辞書だと，このスペルを１回入力するとその単語に行きつきます。 紙の辞書だとどうでしょう？ このスペルを何度も何度も頭の中でくりかえしながら紙をめくりませんか？ m a n でmanと書いてあるページに行き， m a n u　までに manage Manchester mandate man-eater と目にしながらmaneuverを見つけます。 何なら行き過ぎてmanifest や　manipulate , manufactureの単語を目にすることもあるでしょう。 そこでも１秒でいいので目を止めて意味を確認するとかすれば，語彙力がどんどん増えていきます。 さがすのに時間をかければかけるほど，maneuverというスペルは頭の中に定着し，忘れにくくなります。 同時に，その前後の似たスペルの単語も確認できます。 maneuverはうまく操るという意味なのですがmanipulateも操るという意味です。 manに手の意味があって，語源的に似たスペルの単語はつながっていることも多いわけです。 実際，manageも馬を手でうまく操作することが語源で，なんとかうまくやるという意味になってきます。 こうやって，１つの単語を時間をかけてゆっくりと調べることで，語彙力がついていきます。 電子辞書のボタン１回押すのとでは，築き上げる学力が変わってくると思いませんか？ 手で書くのも時間がかかるからいいのです。 時間がかかる分だけ長時間その内容が頭のなかをくり返し駆け巡るのです。 一番危険なのが，タブレットに記録して，それで覚えた気になってしまうこと。 それって，覚えているのは君のタブレットであって，君の脳には入ってないですよね？ まだ，タブレットに１回入力するにしても，最低１回はその内容が頭を通過しますからマシかも。 最悪なのは，写真をパシャリと撮って記録するだけの人。 その内容が頭の中に一度も入っていませんよ。 ウチの塾の授業は，生徒に演習してもらっていますが，ゆっくりやってもらって大丈夫です。 何度も頭の中に通して，脳を上等なものにしていってください。 講義もゆっくりしたテンポですから，ゆっくり考えながら聞いてください。 そして，復習をしてください。 何度も何度も頭の中を通過させることで脳が賢くなっていくのです。 一つ毒を吐いておくと，タイパなのかどうか知りませんが映画を倍速で見るとかいう現代人が多いようです。 予備校の映像授業も倍速で見る人がいるそうです。 １時間に１コマ見るのが標準速度なら倍速だと１時間に２コマ見られるので２倍賢くなるとでも思っているのでしょう。 ゆっくり考える時間も加味して講師はしゃべっています。 その脳が賢くなる時間をカットして２コマ見たところで意味ないのですよ。 <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</

2026-07-15 パインアメの炭酸ジュースが気になります(^^♪(きらめき進学ゼミ)

なんと、富山では39℃になる模様。 酷暑日、一歩手前。 大津市は35℃、猛暑日らしい。 以上、ラジオの天気情報から。 昨日は、小学6年生男子が、学校で水筒のお茶がなくなったのか、校舎内の冷水器か何かの水を飲もうとしたら、廊下の油拭きがあって、たどり着けなかったと。 それで、運動場の水道の水を飲んだらしいけど、冷たくなかった。 そのような報告のような雑談のような会話。 ここで、大切なのは水分補給だから、冷えていなくても飲んだほうがいいよ、と助言。 塾には、生徒はたいていの場合、水筒持参できてくれますね。 忘れたりして、持ってこなかった場合は、学校にもあるような水道管直結の冷水器が設置してあるので利用してください。 塾の近くには自販機があるので、必要な場合は買ってくる生徒もいます。 何社かの自販機があって、チェリオの自販機が少し安いのかなあ。 この前、中学生が、定番のクリームソーダのペットボトルを買ってきていて、おいしそうでした。 お茶や水のほうがいいだろうけど、たまには気分転換で炭酸もいいだろうとは思います。 なんと、パインアメの炭酸飲料もあって、生徒、試していましたけど。 でも、昔ながらのクリームソーダがやはりおいしい、と。 体のことを考えると、炭酸も冷えた飲み物もあまりよくないでしょうけどね。 まあ、頻度の問題でしょうか。 なお、塾には非常用に、冷えていないペットボトルのお茶や水はあるので、飲み物がない場合も大丈夫。 さて、その6年生男子は5年生の算数の復習、中学受験に向けて。 中学入試にはおもに5年と6年の内容から出ます。 5年生で学習する、単位量のところ、速さ、割合など、文章題がてこずる所でしょうね。 そんなこんなで、割合のところを一から。 式の立て方のコツを伝授。 あと、割り算の筆算の仕方について、書き方から指導。 これ、実は大事なところなのですが、結構あいまいにされているケースが多く、そこが理解不足になっているのです。

2026-07-15 夏期講習空席状況(まなぼうや)

＜夏期講習空席状況＞　７月１５日19:20現在 ７月２７日(月) 14:30〜残５ 15:35〜残１ 16:40〜× 17:45〜× 18:50〜残１ 19:55〜× 21:00〜× ７月２８日(火) 14:30〜残５ 15:35〜残２ 16:40〜残５ 17:45〜残４ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜〇 ７月２９日(水)　臨時追加 17:45〜× 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜残２ ７月３０日(木) 14:30〜× 15:35〜残１ 16:40〜残４ 17:45〜残２ 18:50〜× 19:55〜残２ 21:00〜〇 ７月３１日(金) 14:30〜残３ 15:35〜× 16:40〜× 17:45〜× 18:50〜× 19:55〜× 21:00〜× ８月３日(月) 14:30〜〇 15:35〜残５ 16:40〜残１ 17:45〜× 18:50〜残４ 19:55〜残１ 21:00〜× ８月４日(火) 14:30〜残４ 15:35〜残３ 16:40〜残３ 17:45〜残３ 18:50〜残１ 19:55〜× 21:00〜〇 ８月５日(水)　臨時追加 17:45〜残１ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜残２ ８月６日(木) 14:30〜× 15:35〜× 16:40〜残３ 17:45〜残５ 18:50〜残３ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ８月７日(金) 14:30〜残３ 15:35〜× 16:40〜残２ 17:45〜残１ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜〇 ８月１７日(月) 14:30〜残４ 15:35〜残５ 16:40〜残１ 17:45〜× 18:50〜残１ 19:55〜× 21:00〜× ８月１８日(火) 14:30〜残５ 15:35〜〇 16:40〜残３ 17:45〜残３ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜〇 ８月１９日(水)　臨時追加 17:45〜残１ 18:50〜× 19:55〜× 21:00〜残２ ８月２０日(木) 14:30〜残１ 15:35〜残２ 16:40〜〇 17:45〜残４ 18:50〜残２ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ８月２１日(金) 14:30〜〇 15:35〜残４ 16:40〜残４ 17:45〜× 18:50〜残１ 19:55〜× 21:00〜〇 ８月２４日(月) 14:30〜残４ 15:35〜残１ 16:40〜× 17:45〜× 18:50〜残１ 19:55〜× 21:00〜× ８月２５日(火) 14:30〜残４ 15:35〜残５ 16:40〜残２ 17:45〜残３ 18:50〜× 19:55〜× 21:00〜〇 ８月２６日(水)　臨時追加 17:45〜残１ 18:50〜× 19:55〜× 21:00〜残２ ８月２７日(木) 14:30〜× 15:35〜× 16:40〜残４ 17:45〜残２ 18:50〜残１ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ８月２８日(金) 16:40〜× 17:45〜× 18:50〜× 19:55〜× 21:00〜〇 ８月２９日(土) 14:30〜残１ 15:35〜× 16:40〜〇 17:45〜〇 18:50〜〇 19:55〜〇 21:00〜〇 ８月３０日(日) 14:30〜× 15:35〜× 16:40〜〇 17:45〜〇 18:50〜〇 19:55〜〇 21:00〜〇

2026-07-15 熱中症ご注意ください(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)

<font size="3">急に気温が上がってきており、熱中症に気を付けなければいけない時期となりました。 塾内は冷房を聞かせていますが、お茶や水などの飲料の持ち込みは可となっています。 水分補給についても許可なく、適宜行って頂ければと思います。ジュース類は不可。食べ物については衛生上許可を取ってからお願いします。 基本的に他の生徒に迷惑の掛からない自身のことであればOKなのですが、同じ水分補給をするというだけでも無茶苦茶になる生徒がいます。 本人に自覚症状がないため、防ぐことができません。そのため、禁止事項多めで運営しております。</font>

2026-07-15 飛躍の夏に(早稲田育英ゼミナール・狛江教室)

<font face="メイリオ"><FONT SIZE="+0"> 夏期講習に向けて いよいよ夏期講習の時期を迎えます。 夏休みは、学習時間をしっかり確保できる一方で、過ごし方によって大きな差が生まれる期間でもあります。これまでの苦手を見直し、得意をさらに伸ばし、次の目標へ向けて力を蓄える絶好の機会です。 私たちは、生徒一人ひとりの現在の学力や課題に向き合い、「何を、どのように学ぶべきか」を明確にしたうえで指導を行います。 ただ授業を受けるだけではなく、自分で考え、自分で取り組み、最後までやり抜く力を育てることも、私たちの大切な役割です。 この夏が、生徒たちにとって「頑張ってよかった」と思える夏になるよう、講師一同、責任を持って指導してまいります。 ぜひ心身ともに、飛躍の夏に変えていきましょう。 地域の皆さまに信頼され、子どもたちの成長を安心して任せていただける塾であり続けるために、これからも誠実な指導を積み重ねてまいります。 </font>

2026-07-15 夏期を迎えるにあたって(早稲田育英ゼミナール・喜多見教室)

<font face="メイリオ"><FONT SIZE="+0"> 夏期講習を迎えるにあたって 夏休みは、これまでの学習を振り返り、苦手を克服するとともに、次の学期へ向けた準備を進める大切な期間です。 早稲田育英ゼミナールでは、一人ひとりの学習状況や目標に合わせ、基礎の定着から受験対策まで丁寧に指導してまいります。 「分からないところをそのままにしない」 「自分から学ぶ習慣を身につける」 「できたという自信を次の成長につなげる」 この夏の学習が、生徒一人ひとりにとって大きな成長のきっかけとなるよう、講師一同、全力でサポートいたします。 現在、塾をお探しの方や、学習方法についてお悩みの方も、どうぞお気軽にご相談ください。地域の皆さまから信頼される学習塾を目指し、これからも一人ひとりの未来に寄り添ってまいります。 この夏、ワセイクで新しい一歩を踏み出してみませんか。 </font>

2026-07-15 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)

<font size='3'>[B][BLUE]「生きること、それは呼吸することではない。活動することだ。わたしたちの器官、感官、能力を、わたしたちに存在感をあたえる体のあらゆる部分をもちいることだ。もっとも長生きした人とは、もっとも多くの歳月を生きた人ではなく、もっともよく人生を経験した人だ。百歳で葬られる人が、生まれてすぐ死んだのと同じようなこともある」〜『エミール』[/BLUE][/B] ジャン＝ジャック・ルソー(フランス・哲学者、政治哲学者、教育思想家、作家、作曲家) [B]【人物紹介】[/B]