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日記一覧
2026-07-03 無料体験授業のお申込み方法(三田学院)
無料体験授業をご希望される方は「体験授業のお申し込み方法」をご確認されてご連絡をしてください。 その際に、XXXXXXXX@mita-gakuin.com からのメールが着信できますように設定をお願いします。 「体験授業のお申し込み方法」とは別の方法でご連絡をいただきましても対応いたしません。 よろしくお願いします。 <a href="https://blogmura.com/profiles/10901840?p_cid=10901840"><img src="https://blogparts.blogmura.com/parts_image/user/pv10901840.gif" alt="PVアクセスランキング にほんブログ村" /></a> <a href="https://juken.blogmura.com/juken_kouritsuikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank"><img src="https://b.blogmura.com/juken/juken_kouritsuikkanschool/88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 公立中高一貫校受験へ" /></a><br /><a href="https://juken.blogmura.com/juken_kouritsuikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank">にほんブログ村</a> <a href="https://juken.blogmura.com/juken_ikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank"><img src="https://b.blogmura.com/juken/juken_ikkanschool/88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 中高一貫校受験へ" /></a><br /><a href="https://juken.blogmura.com/juken_ikkanschool/ranking/in?p_cid=10901840" target="_blank">にほんブログ村</a>
2026-07-03 中間テストでたくさんの生徒の成績があがりました(個別指導 スクールIE・白井校)
先月おこなわれた地元中学の前期中間テストで、地元の南山中・白井中のたくさんの生徒の成績があがりました。 中３Aさん（中２冬入塾） [RED]英語[/RED] 入塾前６６点→ 今回[RED]９４点[/RED] （+２８点） ５教科 入塾前３７２点→今回４３７点（+６５点） 中３Bさん（中１夏入塾） 英語 入塾前３５点→ 今回７６点 （+４１点） [RED]５教科[/RED] 入塾前２６５点→今回３９３点（[RED]+１２８点[/RED]） 中３Cさん（中２春入塾） [RED]数学[/RED] 入塾前４２点→ 今回７９点 （[RED]+３７点[/RED]） ５教科 入塾前３３１点→今回３９８点（+６７点） 中３Dさん（中３春入塾） [RED]数学[/RED] 入塾前８１点→ 今回[RED]９１点[/RED] （+１０点） ５教科 入塾前４０３点→今回４３７点（+３４点） 中３Eさん（中１冬入塾） 英語 入塾前５７点→ 今回７２点 （+１５点） [RED]５教科[/RED] 入塾前２４２点→今回３４８点（[RED]+１０６点[/RED]） 等、たくさんの生徒の点数が伸びました。夏休み明けの９月に前期期末テストがあります。またたくさんの生徒の成績が伸びるようにしっかり指導していきたいです。
2026-07-03 夏期講習生受付中（1）(個別指導 スクールIE・白井校)
教室では先週、地元の南山中学の前期中間テストが終わりました。只今は７月に行われる、私立中及び高校の期末テスト対策を実施しています。 その後は夏休みに夏期講習を実施します。当教室の講習期間は、７月２０日〜８月３０日に渡って実施します。只今、�‘�会金無料、当初４回分授業料無料等の入会特典を実施しています。もう夏期講習のお申し込みもいただいています。ご検討中の方は、早めに教室までご相談ください。
2026-07-03 夏期講習生受付中（2）(個別指導 スクールIE・白井校)
当教室では、7/20（月）から夏期講習が始まります。既に昨年を上回るお問い合わせをいただいています。夏期講習では、スクールIE白井校ならではの、一人一人の課題に向き合う個別指導で力を付けていきます。夏期講習ご希望の方は、お気軽に教室までお問い合わせください。電話番号は047-498-4321です。月曜日から土曜日までのPM２時から９時まで問い合わせ可能です。 ただいま夏期講習後に、正式に入会された場合の白井校の特典として、�‘�会金無料、��当初４回分授業料無料、�Ｍ�達・兄弟紹介で教室入会特典等のキャンペーンも実施しています。詳しくは同じく教室までお問い合わせください。
沖縄、奄美、と梅雨明け。 九州、四国はそろそろかも、本州はまもなくなのだろうか。 今日は晴れているけど、また、雨らしい。 朝から、比叡山高等学校・比叡山中学校へ。 塾の先生対象の入試説明会。 普通科・商業科から３類・2類・1類を経て、現在はC・B・Aのコース制。 今春の入学者は、Act…145名、Bright…213名、Crest…78名。 Bコースが多かったのは、いわゆる「就学支援金」によるもの。 中間層からやや上の層の専願受験者が増えたとのこと。 Cコースが少なかったのは、石山高校受験者の戻りが少なかったことから。 よく話題になる「指定校推薦」について。 〜説明会資料からそのまま引用〜 比叡山高校の今春の指定校・高大連携推薦枠 関関同立をはじめ ４年制大学 1276名 ただし、 指定校推薦での大学進学を目標として欲しくありません。 理由は、毎年同じ大学から推薦依頼が来るとは限らない。 校内選考で選ばれるとは限らない。 説明会の後半は、比叡山中学校から。 2025年度進路状況。 膳所…4名、石山…2名、東大津・守山など…5名、県外(奈良高専、京都私立など)13名、 比叡山高校Cコース…11名、Bコース…23名、Aコース…13名。 2026年度入試結果。合格者数(受験者数)。 A日程…自己推薦34名(34名)、専願28名(35名)、併願6名(8名)。 B日程…専願21名(29名)、併願6名(9名)。 2027年度入試日程。 A日程…2027年1月16日(土)。B日程…2027年1月17日(日)。 校舎見学、授業見学。 中学校と高校が同一キャンパス、新校舎になって…、ぜひ、オープンスクールへどうぞ♪ 中学生の授業を外からのぞいたら、こちらに気づいた生徒がにっこりと(^^♪
金曜日ブログ担当の大谷 詠子です。ジメジメした日が続き、梅雨本番という毎日ですね。なかなか洗濯物が乾かず、家じゅうジメジメしていて過ごしにくい日々です。まだまだ、これからもこんな日が続くかと思うと、憂鬱です。 お年のせいか最近は、カラッと快晴なお天気よりもどんよりとした曇り空の方が、なんだか過ごしやすく感じるようになったのですが、さすがに梅雨真っ最中のジメジメした雨空はちょっとうっとおしいですね。湿度の高く、寒暖差の大きいい季節は体調が崩しやすかったり、何と！ぎっくり腰にもなりやすいとか。体に気を付けて過ごしたいものですね。 今週の日曜日から火曜日にかけて、実家に帰り更に京都まで墓参りに行き、新潟に戻ってくるという50代のオバサンには超弾丸旅をしてきました。80を越した両親を連れての京都墓参りツアーは中々大変で、加えて京都の盆地特有の暑さに本当にくたびれ果てました。実家とは言え、数十年も離れているとほぼ他人の家と変わりません。2泊しましたが、よく眠れず火曜日はバタンキューでした。 お墓参りのついでに、京都と言えば「北野天満宮」！塾講師としても、受験生の親としても外せないスポットです。息子だけでなく塾生さんの合格祈願もバッチリしてきました。せっかくなので、塾生の受験生ちゃん達にご利益のお裾分けをしようと、「合格鉛筆」を購入！ ↓ ↓ ↓ さらに、学力向上運UPのために、「福天神」も購入しました。こちらは教室の玄関に飾り、塾に通う子供たちに菅原道真公のパワーを授けてもらいたいと思います。是非、教室にお立ち寄りの際はご覧になってくださいね。 中学生の定期テストが全ての学校で終わり、現在中3生の国語の授業では、入試対策の授業を行っています。中学1・2年生に学習した文法事項の確認、問題演習、古文の読解などです。 意外とこちらが思っているより苦戦している内容が、中学1年生に学習した「文節」「単語」です。それほど複雑な文構造では無いものでも、正確に文節に区切る、単語に区切るができません。例えば、こんな間違いが多くあります。 ＜問題＞次の文を文節の句切れ目に/、単語の句切れ目に・をつけなさい。 （正解）昨日・は/雨・が/降っ・て/寒かっ・た・が、/今日・は/晴れ・て/暑く/なる・ようだ。 （誤答）昨日・は/雨・が/降って/寒かった・が、/今日・は/晴れて/暑く/なる/ようだ。 と、こんな間違いです。「ようだ」や「らしい」などは付属語なので、その前で文節に区切ってはいけないのですが、ここで区切る子はとても多くいます。また、「降って」は「降る」と「て」の2単語からなる文節なので、単語で区切るときは「て」や「た」の前で区切らなければいけません。 文節、単語の区切りに関しては小学生時にその基礎を学習し、中学1年生でがっちり学習しますが、そもそも「単語」というものがよくわかっていないようです。小学生時に辞書を活用している子は、「単語」という概念が何となく身についていますが、普段から辞書を引く経験が少ない子ほど出来ないようです。 間違えた子に×直しをさせると、 （誤答）昨日・は/雨・が/降・って/寒・かっ・た・が、/今日・は/晴・れ・て/暑・く/なる・ようだ。 と、とにかくぶつ切り状態で単語の区切り目を入れます。これでは、「降」「って」「寒」「かっ」「た」「暑」「く」「晴」「れ」「て」という謎の単語が生まれることに違和感がないのです。こうなってくると、かなりお手上げです。 文法の学習は、出来るだけ早いうちからトレーニングすることが重要です。高校入試で文節・単語に関する問題は得点こそ高くはないものの毎年出される超頻出問題です。中学3年になってからではなく、中学1年生の頃から、繰り返し復習し、マスターさせておくことで、中3では違う内容に勉強時間を費やすことが出来ます。言葉の学習は「何回繰り返したか？」がモノを言うものなので、これから迎える夏休みなどの長期休暇を利用して、しっかりと復習してもらいたいと思います。
2026-07-03 教室の状況・続々(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)
<font size="3">仮の処理ではありますが、でんき屋さんに来てもらって、エアコンが復活しました。 1干していたカーペットも敷き直しましたので、１階部分についてはほぼ元通りとなりました。 分電盤が壊れたままままなので、こちらの交換を来週してもらって、そうすれば、2階のエアコンも使用できますので、元通りです。 教科書や紙類は湿気がすごかったですが濡れておらず、また、パソコンやコピー機、エアコンなどの電化製品も異常なそうです。 結局壊れたのは分電盤だったのが、不幸中の幸いです。</font>
＜夏期講習空席状況＞ ７月３日12:30現在 ７月２７日(月) 14:30〜〇 15:35〜残３ 16:40〜残２ 17:45〜× 18:50〜残２ 19:55〜× 21:00〜× ７月２８日(火) 14:30〜残５ 15:35〜残４ 16:40〜残５ 17:45〜〇 18:50〜残３ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ７月２９日(水) 臨時追加 17:45〜残２ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜残２ ７月３０日(木) 14:30〜残１ 15:35〜残２ 16:40〜残４ 17:45〜残５ 18:50〜残２ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ７月３１日(金) 14:30〜残３ 15:35〜× 16:40〜× 17:45〜× 18:50〜× 19:55〜× 21:00〜× ８月３日(月) 14:30〜〇 15:35〜〇 16:40〜残４ 17:45〜× 18:50〜残４ 19:55〜残１ 21:00〜× ８月４日(火) 14:30〜残４ 15:35〜残４ 16:40〜残４ 17:45〜〇 18:50〜残３ 19:55〜残１ 21:00〜〇 ８月５日(水) 臨時追加 17:45〜残３ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜残２ ８月６日(木) 14:30〜残１ 15:35〜残２ 16:40〜残４ 17:45〜〇 18:50〜残５ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ８月７日(金) 14:30〜残４ 15:35〜残３ 16:40〜残５ 17:45〜残２ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜〇 ８月１７日(月) 14:30〜残４ 15:35〜残５ 16:40〜残２ 17:45〜× 18:50〜残２ 19:55〜× 21:00〜× ８月１８日(火) 14:30〜〇 15:35〜残５ 16:40〜残５ 17:45〜〇 18:50〜残３ 19:55〜残１ 21:00〜〇 ８月１９日(水) 臨時追加 17:45〜残３ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜残２ ８月２０日(木) 14:30〜残１ 15:35〜残３ 16:40〜残５ 17:45〜〇 18:50〜残４ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ８月２１日(金) 14:30〜〇 15:35〜〇 16:40〜残５ 17:45〜残２ 18:50〜残１ 19:55〜× 21:00〜〇 ８月２４日(月) 14:30〜残４ 15:35〜残３ 16:40〜× 17:45〜× 18:50〜残３ 19:55〜残１ 21:00〜× ８月２５日(火) 14:30〜残４ 15:35〜〇 16:40〜残５ 17:45〜〇 18:50〜残２ 19:55〜残１ 21:00〜〇 ８月２６日(水) 臨時追加 17:45〜残３ 18:50〜× 19:55〜残１ 21:00〜残２ ８月２７日(木) 14:30〜× 15:35〜残１ 16:40〜残５ 17:45〜残４ 18:50〜残３ 19:55〜残２ 21:00〜〇 ８月２８日(金) 16:40〜残２ 17:45〜× 18:50〜× 19:55〜× 21:00〜〇 ８月２９日(土) 14:30〜残２ 15:35〜残１ 16:40〜〇 17:45〜〇 18:50〜〇 19:55〜〇 21:00〜〇 ８月３０日(日) 14:30〜× 15:35〜× 16:40〜〇 17:45〜〇 18:50〜〇 19:55〜〇 21:00〜〇
2026-07-03 「できてる」「やってる」って？20260703(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
「できてる」「やってる」って？ 明らかに「勉強のやり方」や「量」への認識・行動が間違っている生徒に「指摘」「指導」した時の話です。 もちろん、生徒それぞれの特性や持ち味がありますので、【私たちのやり方[B]だけ[/B]が正しい】なんて言うつもりはありません。自分で試行錯誤をしながら『自分流』を見つけたり、『できるまで何時間でもやり続ける』生徒は必ず結果が出ています。 しかし明らかに『伸び悩み』『下降傾向』『不振』の生徒ほど標題のセリフが返ってきます。 まず、小学校の高学年で起こる勘違いが「そんなん、先生は言って無かった。習って無い問題はズルい」です。 低学年までは「基本」や「答えに辿り着くツール」を学習してきました。最後に答えを数値化するための計算です。 しかし高学年になると「状況を理解し、今までの知識のどれをどのように利用すれば解けるのか」を求められるようになります。 しかし、「聞いた」「習った」「覚えとけば･･･」を続けていると、出来ない問題が増えてきます。テスト直しや出来ない問題を説明すると「そんなん知ってるよ。時間があれば一人で解けた」と言い出します。先刻の「聞いた」「分かった」「覚えとけば･･」に戻ってますよね。 「覚えるんじゃなく、自分で考えるんよ」と言うと「分かってるよ〜」「やってるもん」って不機嫌が始まります。 中学になると、その「分かる」「覚える」「考える」が、より増えていきます。 算数が数学になり英語が「親しむ」目的から「学問」に変わるのが、その証です。 なのに「今まで、このやり方で成績良かった」とか「家の子は頑張ってます。分かってやって下さい」に守られて、「聞いた」「書いた」「終わった」「忘れた」を繰り返している生徒(保護者も)が多すぎです。 中学では全ての単元が小学校から繋がっています。それが更に学問になっているのですから「用語を完全に理解する」「必要な単語や公式は５年後でも出てくる位に完全暗記」「問題が何を求めているのかを考えて、知ってる知識を組み合せる」が最低限必要になります。 なのに「何かこんな感じ」の理解で「10分も覚えたから完璧」「授業始めの単語テストはいつも満点」「先生が問題を読んでくれたらすぐできるのに･･･」と分かろうとも覚えようともしていません。生徒たちに突き詰めて聞くと「その時には分かった・覚えたつもりだった」「そんなに時間を掛けなくても簡単に覚えられる・簡単に閃く方法やテクニックを教えてくれたら良いじゃん(これは保護者も言われます。お金払ってるんだから、子どもに多くを求めないで、簡単に成績が上がる方法を･･･)と」 さらに保護者が言われます。「家の子に確認したら『先生に言われた通りにチャンとやってる』『先生の言った通りに出来てる』といいます。何故、何でも家の子ばかりを責めるんですか？」と。本当にやってたら、必ず結果に繋がっているはずです。 多くの子ども達が「やってる[B]つもり[/B]」「できてる[B]はず[/B]」「これ位で良い[B]だろう[/B]」を勝手に思い込んで決め付けているだけです。それを大人が妄信してしまうなんて・・・。 高校生になったらもっと極端です。高校受験まではこんな生徒が多いので「覚えれば」「何となく知っていれば」何とかなる問題が多いのです。だから何とかギリギリ合格出来ている生徒が多いのが現実です。 しかし、これを続けていると高校の授業そのものが段々「何を言ってるの？」になっていき、先生の説明を聞いても塾に行っても更に下降が続いてしまいます。 大学入試は「応用問題」と「併用問題」しかでません。全て「初見問題」です。 勉強方法・意識・行動を変えなかったら、高校入学時と卒業時で偏差値が10位違うのが「普通」になってきていると言われています。 「出来てる」か「やってる」か「これで良い」のかは必ず先生やプロに確認して下さいね。
2026-07-03 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)
<font size='3'>[B][BLUE]「逆境は口によってではなく、自分の手と足で組み伏せなければならない」[/BLUE][/B] ヨハン・ハインリッヒ・ペスタロッチ(スイス・教育実践家) [B]【人物紹介】[/B]
