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日記一覧
梅雨本番、そして、台風。 東北、関東で地震。 自然災害に警戒のここ数日。 今だけ気を付ければいいというものではありませんが。 昨日から今日は、土砂崩れなど。 ラジオのニュースを聞いていると、滋賀、京都などの道路でも障害が出ているようです。 携帯、スマホの一番の長所は、緊急情報が入るところ。 地域の情報もわかります。 岩手沖が震源の地震、青森では緊急地震速報が入るかどうかの、すぐの揺れだった模様です。 まあ、スマホでアプリなど経由してラジオも聞けますが、電池残量が少なくなれば、微妙かも。 単三乾電池、数個で聞けるので、ラジオを愛用しています。 大きいスピーカーでデジタルチューニングのものは単三乾電池4個、短波放送も聞けるポケットサイズ(よりもやや大きいですが)のものは単三乾電池2個。 大きめのラジオは真新しい乾電池を使いきっていますが、小型ラジオは、デジカメで使用した後の乾電池でもある程度は再利用可能。 その後、単三乾電池一個使用の以前百均で買った置時計にまたまた再利用。 これ、時間の目安に塾のあちこちに置いているもので、まあ、止まったら電池の寿命、順次再利用の電池で、十分に間に合っています。 ちなみに、テスト時はボタン電池のキッチンタイマーをそれぞれの座席に設置。 気合を入れてテストを受けてもらっていますよ。 車で移動中やお昼時の休憩時、ニュースや天気情報の時間、NHKのAM放送を。 ニュースの信頼性が高く、地域のニュースも聞ける。 また、その他の番組中にも臨時ニュースが割り込む。 電池。 小学理科では、レモン電池や備長炭電池を学習。 中学3年生の理科は「イオン」。 学校の授業でもそろそろ「電池」のところに入ると思います。 教科書が改訂されてから、ボルタ電池に加えてダニエル電池も学習するようになりました。 あと、電池の種類も習いますね。 さあ、夏休み。使い切りじゃなくて、充電する勉強の夏にしていきましょう。 いくよ〜♪
2026-06-26 話が通じない日本人が急増20260626(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
話が通じない日本人が急増 相手の説明や会話を理解できない人の共通点 最近世の中を見ていると、「この人、話を聞いてないな」と思う人が増えていると感じることが多くなりました。 こういう人を相手にした時、この人たちの理解(嗜好)構造を知っておくと少しだけ楽になると思うのでお話しします。 共通点は３つです。 �＿駭辰任呂覆�、単語の拾い食いをしている この人たちは会話の時「なぜ、それを言っているのか？」と「話の意図」や「主旨」は聞き取ってなくて、流れてくる言葉の中から、自分が知っている単語や感情が反応する(褒められていて嬉しい・何かディスられてる？)単語だけをピックアップし、そこから勝手に自分の脳内でストーリーを作り上げているんです。 だから「聞いてる？」って確認しても、本人は「聞いてるよ。失礼な！」と言いますが、実は話の文脈ではなく、単語のつまみ食いに反応しているだけなんですね。 �◆嵳�解」より「防衛」を優先する 話が通じない人の多くは、実は自分のプライドを守ることで頭がいっぱいで、相手の言葉をフラットに受け止める余裕がなく、「自分が責められているのではないか」「自分をバカにされてるんじゃないか」という被害者意識や、自分の立ち位置(実はプライド)を守りたい・維持したいという意識がベースにあって、それで頭がいっぱいなんです。だから、少しでも気分を害する単語が登場すると、突然顔色が変わります。 そして、相手の中から反論できそうな断片的な単語だけを見つけ出し【激】反論して自分を正当化しようとする。 ��「他者視点」の完全なる欠落 コミュニケーションとは本来「相手はこういうことを･･･」とか「相手はこれ位の前提知識を持って聞いているだろう」「こういう意図で話しているだろう」と、自分以外の視点を想像する作業なんですね。 でも話が通じない人って【自分の解釈＝世界の絶対的な真実】と思い込んでいるので、「相手の話の意図を読み取る」という発想自体が無いんですね。 で、こういう人に、話をする時の対策としては、もう【事実】と【結論】だけをテキスト(文字)として残すしかないのかなと思います。事実のみの提示スタイルです。 無駄な努力や期待をせずにそっとしておいてあげるのが一番なのかなと思いますが、私たちに向かっての要望は年々大きく、指示を理解してやっては頂けないのに後にとんでもない仕返しが激増しているので、そうもいかないんですよ。 「人の話をキチンと聞く」は、人として成長する【基本のキ】です。 なのにそれをせずに「何かこんな感じ」とか「私は正しい」「これぐらいなら･･･」で通り過ぎる習慣を身に付けたから現在の学力や人間性になったのだと思います。 その上「人それぞれ」とか「自由」の綺麗事な単語だけは素直に聞き取って「私は間違っていない」「私は誰にも迷惑を掛けていない」なんて信じて、更に話を聞かない生活が続いたら、そりゃそうなりますよね。
2026-06-26 臨時休校のお知らせ(個別指導 スクールIE・白井校)
6/27（土）は台風接近に伴い、休講とします。尚、6/28（日）の中３Cテストは予定通り実施しますのでよろしくお願いします。
どうもどうも塾長の鈴木です♪ 台風が心配ですね・・・ さて 小学生さんの英語の授業では アルファベットの大文字・小文字をごちゃまぜにして 何分何秒で全て正確に読めるかのタイムトライアルを実施しています。 とある塾生さんは 最初は 「これは何だっけ？」 「大文字は読めるけど、小文字になると止まる」 そんな場面もありました。 ところが本日、急に覚醒！！ これまでかかっていた時間のなんと[B]半分[/B]で正確に読めるようになりました！ こちらが驚くほど、反応が速い。 迷いが少ない。 目で見て、すぐに音が出る。 [B]「あ、来たな！」と思いました！[/B] 勉強には、すぐに結果が見えるものと なかなか見えないものがあります。 特に英語の基礎や漢字、計算のような反復系は やっている最中には本人も保護者の方も 「本当に力になっているのかな」 「同じことを繰り返しているだけではないか」 と感じることがあります。 しかしながら 実際には水面下で少しずつ積み重なっています。 そして[B]ある日[/B]、急にスピードが上がる。 急に読める。 急に解ける。 急に自信のある顔になる。 いわゆる[B]ブレイクポイント[/B]です。 学力は、毎日きれいな右肩上がりで伸びるわけではありません。 特に横ばいの時期は誰にでもあります。 しかしながら [U]その横ばいに見えるときこそ、実は伸びるための準備期間[/U]なのです。 今日の小学生さんを見て、あらためて思いました。 [B]「継続は力なり」[/B] この言葉はやはり本当なんだと。 [B]諦めずに学習を続けた生徒さん[U]だけに[/U]「変わる瞬間」が来ます！[/B] 小さなアルファベットの読み練習かもしれません。 しかし、このような小さな成功体験が やがて英語への自信につながっていきます！ 今日の姿は、とても頼もしかったです。 また一つ、[B]成長の瞬間[/B]を見せてもらいましたし こちらも勉強になりました！ その調子で英語学習頑張っていきましょうね！
2026-06-26 履正社高校応援ブログ(尾崎塾・富田教室)
履正社といえば，わがバファローズの監督の出身校。 現役時代のまもるさん T岡田の出身校でもありますね。 応援しましょう！ 今日は，履正社高校の先生が学校案内に来てくださいました。 学校が豊中にあるので，ウチの塾のある高槻方面の生徒にとっては志望校になりにくいようです。 でも，数年前にウチの塾から行った生徒はテニスを履正社で３年間続けて，勉強もちゃんとやって同志社大学に行きましたよ。 文武両道をめざす人はぜひ受験校の候補に考えてみましょう。 学力トップのＳ類などでは阪大や神戸大に合格者を出していますし，今春は京大も出しています。 私立大では関学合格者が多いのが特徴ですね。 あと，来春から新しく国際教養コースができるようです。 カナダに１年間留学すれば語学力がバッチリついて，しかも３年でちゃんと高卒単位認定されます。 （５００万円ぐらいかかりますが・・・） 前述のように，少々遠くても高槻の生徒も通ってました。 近くの私学でなく中身を考えてよい私立高校を選択しましょう。 <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</
2026-06-26 ブログ更新情報『限定的に考える』(早稲田育英ゼミナール・塩釜教室)
[B]こんにちは、早稲田育英ゼミナール塩釜教室です。 ブログを更新しました。 わせしおブログ：<a href="https://waseiku-shiogama.blogspot.com/2026/06/blog-post_26.html">『[U]限定的に考える[/U]』</a>[/B] [B]【宮城県塩竈市の個別指導塾】[BLUE]早稲田育英ゼミナール塩釜教室[/B][/BLUE] <div style="background: lightskyblue; border: 1px solid lightskyblue; padding-left: 20px;"> <span style="color: white;">体験授業受付中</span></div> <div style="border: 1px solid lightskyblue; font-size: 100%; padding: 20px;"> TEL:<a href="tel:0223648588">[BLUE]022-364-8588[/BLUE]</a> 体験授業は下記バナーからもお申し込みいただけます。 <a href="https://airrsv.net/shiogama-kyousitu/calendar" target="_self"><img src="http://shiogama.waseiku.com/cl_img/img_list/1719/27831.jpg" alt="体験授業受付画像" title="体験授業受付画像" width="100%" height="100%"/> </div>
2026-06-26 【塾長のつぶやき】明日２７日は臨時休講です(早稲田育英ゼミナール・松木教室)
こんにちは塾長です。 お知らせになります。 明日６月２７日（土）は臨時休講となります。 期末テストも終わりましたので、来週から気分一新にて新たに頑張っていきましょう。
金曜日ブログ担当の大谷 詠子です。異例の6月のダブル台風襲来で、各地に大きな被害が出ているようですね。昨朝には東北で大きな地震もあり、まさに天変地異という様相です。 ちょうど今週の小が６年生の国語の宿題で「災害に備えるには」というタイトルで作文課題を出していました。やはり小学６年生という年齢のせいか、あまり「台風に備える」ということがピンときていない子が多いのを感じましたが、こうした課題に触れることで少しでも関心を持ってもらえたら…と思います。 最近はそうでもありませんが、新潟は台風の被害を大きく受けることが少ないのですが、私の実家、岐阜の方は台風の影響は大きいものでした。また、母に至っては、甚大な被害を出した「伊勢湾台風」を経験し、子どもの頃にかなり怖い思いをしたようで、台風襲来の度にてんやわんやして台風に備えています。最近では、自分で備えることはなく、父にあれこれ指示を出しているだけのようですが…。数ある自然災害の中で、台風は事前に準備が出来るものですので、新潟の方には来ない予報にはなっていますが、しっかり備えておかなければいけませんね。 来週に定期テストが控えている中学校もありますが、多くの学校ではテストが終わっています。部活動も活発化し、来月末からは夏休みが始まることもあってか、ホワ〜ンとした雰囲気が漂う中学生が多いのですが、夏休み明けに期末テストが待っていますので、ぼやぼやしている訳にはいきません。次のテストに向けて準備をすべく授業を進めています。 中学生の英語の授業では、教科書の本文を日本語訳させていますが、年々、この日本語訳を子どもたちにさせることに難しさを感じます。大きな壁となっているのは、子どもたちの「日本語力の低下」です。英単語を日本語に変換するのは辞書を使えば訳ないのですが、その言葉たちを繋げて意味の通る日本語にする時に手が止まってしまうようです。 子どもたちは自分たちが日常的に話している「日本語」を基準としているので、その自分基準には無い表現となるとどうしたら良いのか分からず手が止まるようです。また、中には英和辞書を引いたは良いが、そこに書かれている言葉（日本語）の意味が分からないという非常事態が起こることも多々あります。 しかし、子どもたちが基準にしている「日本語」は往々にして意味を取り違えていたり、用法が間違っていたりします。ですから、自分の基準に合わない文が出来上がりそうになると手が止まり、適切な日本語を選ぶという前の段階で学習がストップしてしまうのです。 英語でも国語でも、まずは文を書くことから始まります。子どもたちには、まずちょっと変かな？と思っても、「書く」ことにチャレンジしてもらいたいと思います。その書いた文はしっかりと添削していきます。文を書く力というのは、こうしたトライアンドエラーを繰り返して育っていきます。「自分基準の日本語」が間違っているかも？と疑ってかかり、文を書くことを面倒がらず、どんどん文をかく経験を積んでもらいたいと思います。
2026-06-26 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)
<font size='3'>[B][BLUE]「人間の最大の価値は、外界に左右されず、外界を左右することである」[/BLUE][/B] ヨハン・ヴォルフガング・フォン・ゲーテ(ドイツ・詩人、劇作家、小説家、自然科学者、政治家、法律家) [B]【人物紹介】[/B]
７月２７日（月）から８月２１日（金）まで，夏期講習期間です。 期間中に平常の授業は行いますが，夏期講習を２４日，あるいは６日単位のバラで受講される場合は期間中の平常授業が「無し」になります。 １８時以降も受講したい人は補講付きを選択してください。 まとまった期間の受講が難しい人は，平常授業コマも含めてコマ単位で受講できるスポット受講が可能です。 １，２年生は部活や平常コマなどの合間にうまく組み込んでみましょう。 夏期講習申込書 ↓ <a href="http://ozakijuku.com/cl_img/img_list/578/38041.pdf" target="_self">夏期講習要項・申込書</a> スポット申込書 ↓ <a href="http://ozakijuku.com/cl_img/img_list/578/38042.pdf" target="_self">スポット受講申込書</a>
