2026-01-20 バツが付かないと勉強じゃない20260120(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)

東大卒で謎解きクリエーター松丸亮吾が語る『バツがつかないと、勉強じゃない』という最高の子育て論の話を聞きました。皆様に紹介します。 自分に子どもができたら絶対教えたいなと思うのが『バツがつかないと勉強じゃない』って母親にすごい言われてて・・・。 勉強って、丸がいっぱい付いた方がいいみたいな感じするじゃないですか。 でも問題全部解いて全部丸だったら、それ勉強になってないんですよね。 【できることを再確認しただけ】じゃないですか？ 一番大事なのは、バツが付く瞬間だよっていうのは、母親がすごくよく言ってましたね。いっぱい丸が付いて気持ちいいのも分かるけど、ちゃんと間違えたところに向き合える子になって欲しいっていう教育論でしたね。 親がよく成績表を見せた時に言ってくれてたのは、もちろん丸も褒めてくれるんだけど、バツも褒めてくれたっていうことですね。 とことん勉強が嫌いにならないような教え方をしてくれましたね。 80点取った時、20点も間違えたの？って言われたらバツが罪で丸が良いことだって、子どもってドンドン学習しちゃうじゃないですか？ でもそうじゃなくて、バツがついて初めて勉強になるわけだから・・・。 それを、何か、バツもついて良かったぐらいなトーンで言われて「良かったじゃん。こんな苦手なところがハッキリしたね」みたいな。 ということは、自分に子どもが出来たら絶対教えてあげようと思いますね。 バツは悪いことじゃないよってね。 母親の作ってくれた最強のノートがあって、「弱点スクラップノート」っていうのを作ってくれたんですけど、僕が過去に間違えた問題を全部印刷してノートに貼って、１冊まるまる出来上がったタイミングで母親から「はい」って渡されて「これは亮吾が今まで間違えた問題だけのノート。だからこのノートの問題を１問でも解けたら成長してるってことだよ」って言われて、最高の参考書ですね。 如何ですか、参考にして実行したいですよね。

2026-01-20 小学生さんの体験と、ちょっとしたご縁(希望塾)

どうもどうも塾長の鈴木です♪ ウインタースクールシーズンですが 最強寒波・・・ 無事に楽しんできて欲しいです。 さて 本日は小学生さんの体験授業がありました。 ありがとうございます。 算数も、いよいよ難しい単元に入ってきているところでしたが 簡単にあきらめることなく 最後まで一生懸命取り組んでいました。 分からない問題に対しても 自分なりに考え続けようとする姿がとても印象的でした。 そのような中で、ふとお誕生日をお聞きしたら なんと私塾長と１日違いでした！( ﾟДﾟ) このような共通点が見つかると、不思議と距離が縮まるものですね。 勉強はもちろん大切ですが、こうした何気ない会話やご縁も 塾という場所では大事にしたいと思っています。 安心して通えて、安心して挑戦できる場所であること。 その中で少しずつ 「難しいことにも向き合える力」をつけていってくれたらと思います。 今日の体験が、良いきっかけになってくれていたら嬉しいです！ 来週も宜しくお願い致します。

2026-01-20 足場が必要(尾崎塾・富田教室)

塾の建物の屋上看板の工事をするので，足場を組んでます。 朝から手際よく組み上げていました。 どこかの国で，竹で組んでいましたが・・・ 生徒と面談していて，「この生徒は足場がないなぁ」と思うことがしばしばあります。 ようするに何のために勉強しているかわからずフラフラしているのです。 そんな状態でいくら一生懸命に踏ん張っても・・・ まずはしっかり地に足をつけて，高所に行きたいならちゃんと足場を組んで，そして下から１段ずつコツコツ登るのがよいのです。 塾の足場を見て，自分はどうなのか？ そんなことを考えてみてください。 <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</

2026-01-20 159号：再稿…【江戸】と【東京】(Andante (ｱﾝﾀﾞﾝﾃ)　・音　羽　教　室　1：1個別指導専科)

現代の東京・・・特に23区を例にとると、北は板橋区・北区・足立区、東は葛飾区・江戸川区、 南が大田区・世田谷区で、西が杉並区・練馬区・・・が範囲と言えるかもしれません。東京の 23区は面積で言えば、東京都全体の28％強ですが、人口では7割近くの密な状態です。 そうは言っても、それは最近の事で、江戸時代でも初期の頃の同地はもっと狭い範囲でした。 江東区：[RED]深川[/RED]の地名は同地を1600年前後に埋め立て開発した[B]深川八郎右衛門[/B]に由来します。 中央区の[RED]築地[/RED]もその名の通り埋立地です。江戸時代の1657(明暦3)年の[B]明暦の大火[/B]の際に 焼失した浅草の西本願寺(今の築地本願寺)の代替地として造成されたと聞いています。 以前の本頁でも触れましたが、[BLUE]隅田川[/BLUE]の[RED]東日本橋⇔両国[/RED]に架かる橋は[B]両国橋[/B]ですが、この 橋の呼称での両国とは[B]武蔵国[/B]と[B]下総国[/B]の二国で、江戸初期の隅田川東岸は下総国でした。 [BLUE]「武蔵の国と下総の国との中に いと大きなる河あり それをすみだ河と いふ」[/BLUE]とは[B]伊勢物語[/B]の 有名な段：[B]東下り[/B]の中に見られる表現です。武蔵と下総の国境が変更され、隅田川の東側が 武蔵国に編入され出すのは1686年・・・徳川5代将軍：[B]綱吉[/B]の頃からです。 さて、海浜・河川部から陸路に視点を移すと・・・お江戸の[RED]日本橋[/RED]は[B]五街道[/B]の起点でした。 五街道の各宿場には伝馬の常備を義務付け、道を拡幅、宿場を整備し、一里塚・道標を設け、 砂利や砂を敷いて路面を固め、松などの並木を植える等の施策が行われました。[B]家康[/B]による インフラ整備の先鞭ですが、五街道が正式名称となったのは8代：[B]吉宗[/B]の頃と言われています。 東海道(1624年)・日光街道(1636年)・奥州街道(1646年)・中山道(1694年)・甲州街道(1772年)・・・ （ ）の中は各街道が完成したと言われている年度(目安)になります。家康の江戸[RED]入府[/RED]が1590年、 夏の陣1615年、吉宗の将軍職継承1716年、田沼意次の老中就任が1772年…の様な具合です。 また五街道とは言いますが、日光街道と奥州街道は起点の日本橋から分岐点の宇都宮までの [BLUE]17の宿場は重複[/BLUE]しており、宇都宮&#10145;日光までは4宿だけです。その様な事情で、江戸に至る前の 4ルート上には最後の宿場が街道毎に1宿：計4つ存在した事になり、これらは総称で[RED][B]江戸四宿[/B][/RED] と呼ばれ、日本橋を出発して最初の宿場町ですから、当然ながら四宿は江戸[RED]府外[/RED]となります。 [B]日光[/B]・[B]奥州街道[/B]は[BLUE]千住宿[/BLUE]・・・今の南千住・北千住付近：[RED]隅田川の両岸[/RED]で、[B]水戸街道[/B]との分岐点 [B]東海道[/B]は[BLUE]品川宿[/BLUE]・・・中世以来の品川湊に近く、四宿でも別格の規模で、[RED]目黒川[/RED]河口付近一帯 [B]中山道[/B]が[BLUE]板橋宿[/BLUE]・・・北から上宿・仲宿・平尾宿(現在の板橋付近)と連なる[RED]三つの宿場の総称[/RED] [B]甲州街道[/B]の[BLUE]内藤新宿[/BLUE]（四谷新宿）・・・現在の四谷4丁目交差点〜新宿3丁目交差点付近一帯 上記が江戸四宿です。四宿は全て現在の23区内ですが、ザックリ言うとこれら四宿よりも更に 内側が当時の江戸の範囲となる訳です。区なら千代田・中央・港・文京・台東・新宿区東側・・・ 程度の地域です。江戸時代・享保年間以降の江戸[RED]府内[/RED]の人口は70万〜110万程度の範囲内で 推移していた・・・と聞いたことがあります。千代田・中央・港・文京・台東＋新宿区東側の近頃の 人口も110万人前後の様ですから、密度的には今と稍々近い感覚があったのかもしれません。 高輪ゲートウェイ駅付近では、明治の蒸気軌条跡の発掘が行われましたが、絵や資料で見る 新橋⇔横浜の最初の鉄道は海沿いでした。蒸気機関の排気による火災への懸念、用地買収や 景観や人心の問題、敷設期間とコストの兼ね合い…諸々の理由で鉄路は浜や磯を選んで走る 様なルートだったそうです。この辺りの事情は1964年の東京五輪に先立つ首都高速道路網の 整備状況と似通った部分があるのかもしれません。 五輪と首都高はさておき、高輪や品川のJRを海岸線とは感じない程に、今でも陸地は拡がり、 海は遠くなっています。鉄砲洲や明石町あたりも大名屋敷の普請がらみで埋め立てられたと 読んだ記憶があります。どうやら江戸は最近の東京に比べ…やはり随分と狭かったみたいです。

2026-01-20 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)

<font size='3'>[B][BLUE]「一生涯、その日その日を懸命に生きよ。永遠に生きるがごとく働き、今すぐ死ぬかのごとく人々に接せよ」[/BLUE][/B] レフ・ニコラエヴィチ・トルストイ(ロシア・小説家、思想家) [B]【人物紹介】[/B]

2026-01-20 今週 埼玉県の私立高校の 受験があります(ゼロスクール)

1/22&#12845;&#12316; 単願、併願と いろいろな受験が あります みなさん がんばりましょう！ #埼玉県高校入試 #高校入試　#ひばりヶ丘　#ひばりヶ丘駅　#新座市　#新座 #県立入試　#埼玉県　#学習塾 #予想問題　#保谷駅　#西東京 #個別指導　#ゼロスクール ゼロスクール zeroschool17@gmail.com 平尾

2026-01-20 真面目な２１世紀第１四半世紀の文字の復権(ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾・谷町五丁目教室)

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 ２１世紀第１四半世紀が終わりました。 ２５年間で最も意外だったのは、文字の復権です。 ２０１４年７月７日の当欄でも書きましたが、２５年前に初めて携帯メールを使った時、「電話の方が早い、こんな面倒なもの、すぐ廃れる」と思いました。 その根底には文字＝真面目という印象があり、人間はそんなに真面目ではないという意識がありました。 ところが、２１世紀の人間は真面目に文字を打ちました。 大人だけでなく、子供もです。 人間の真面目さを舐めていました。 その代わり、失われつつあるのが電話です。 ２０世紀に盛んだった音声での共時的なやり取りが疎んじられ、１９世紀以前の文字での返信を待つやり取りに戻っています。 人間が真面目になって失ったものの一つが、電話の便利さだと思います。 さて、文字の復権により、読解力や記述力の必要性が増しました。 第２四半世紀も、それらを鍛えてまいります。

2026-01-20 中３は公立高校入試に向けて全力投球〜！(新成ゼミナール)

中３生の学年末定期テストが終わりました。中学校生活最後の定期テストでしたが、どの生徒も精いっぱい努力して臨んでくれたようです。塾生たちの良い結果を楽しみにしています。 そして、今後はすべての時間を入試対策に費やすことができますネ。新成ではすでに過去５年分の過去問演習が終了していますが、まだまだこれからどんどん続いていきます。この過去問演習の客観的な累積データーが、毎年生徒たちの根拠ある自信につながることが当塾の強みですね。 新成ゼミナールには、私立高校専願受験を選択する生徒は通塾していません。公立高校合格を目指して、最後まで受験勉強に取り組む生徒たちを引っ張り上げるカリキュラムの塾です。 今年度の中３生たちも、あとは公立高校入試に向けて全力投球あるのみです！

2026-01-20 2026年 2月度ニュースレター(加藤学習塾・【岡山県岡山市の進学塾】)

みなさん、こんにちは。 2026年 2月度のニュースレターが完成しましたので、 以下のリンクからご覧ください。 <a href="https://jukutown.com//cl_img/img_list/264/37790.pdf" target="_blank">2026年2月ニュースレター</a>

2026-01-19 ２０２６年共通テストから見える、これから意識すべきこととは(希望塾)

どうもどうも塾長の鈴木です♪ 中３生早速自習に来ております！ 共通テスト受験者のみなさま本当にお疲れさまでした。 ２次に頭を切り替えて精進して欲しいです。 頑張れ！！ 本日は２０２６年共通テストの分析から整理し そこから今の小中学生に本当に求められているものは何か そして 希望塾としてどんな学習を大切にしているのかを 保護者の皆さま向けにまとめてお伝えします。 ２０２６年共通テスト全体を通して明らかだったのは 知識量そのものよりも 「文章を正確に読み」 「条件を整理し」 「情報を取捨選択しながら考え」 「結論にたどり着けるか」 どうかが強く問われていた点です。 教科書レベルの内容が中心でありながら 問題文は長く・・・ 資料も多く・・・ 設問の意図を読み違えると失点しやすい構成でした。 しかしながらこの傾向は意図的なものです。 それは 文科省の方針を見れば明らかです。 文部科学省は以前から 知識をどれだけ覚えているかではなく [B]「身につけた知識を使って考え、判断し、表現できる力」を育てる[/B] ことを重視すると示してきました。 共通テストは、その方針をそのまま形にした試験だと言えます。 試験がこうした形に変わってきている背景には これからの社会の姿があります。 計算や暗記、単純な作業は、すでにAIやシステムが 人間以上にこなせる時代になっています。 その中で人間に求められるのは [B]「何が問題なのかを理解し」 [/B] [B]「必要な情報を選び」[/B] [B]「自分で考えて判断行動する力」[/B] です。 共通テストで文章量が多く 複数の資料を読み取らせる問題が増えているのは 実社会に近い力を測ろうとしているからです。 （ベルばらもその一環なのでしょう） 社会では 必要な情報だけが整理されて与えられることはありません。 余分な情報の中から [B]本質を見抜き[/B] [B]条件を整理し[/B] [B]間違えたら修正しながら前に進む力 [/B] が求められます。 ゆえに 今の小中学生には[B]正確に読む力[/B]が欠かせません。 読み飛ばしや思い込みは、試験だけでなく、社会に出たときにも大きなミスにつながります。 [B]問題文を最後まできちんと読み 何を聞かれているのかを理解する力[/B] は[B]すべての教科の土台[/B]です。 そして [B]自分の頭で考え、整理する力[/B]が必要になります。 公式や用語を覚えていても （これらの知識は必要十分条件ですよ） どの場面で使うのかを判断できなければ意味がありません。 [B]知識を使う力[/B]こそが、[B]これからの社会で評価される力[/B]です。 そして、粘り強く取り組む力も重要です。 （最近の「グリッド力」の大幅低下は大問題だと個人的に思っています） すぐに答えが出ない場面でも 途中で投げ出さず、考え続け、やり直す力は 華々しい進化を遂げているAIにはすでにあるものです。 人間も負けないようにしなくてはいけません。 また これらの力は、高校生になってから突然身につくものではありません。 小学生の頃の学習姿勢、中学生での勉強の取り組み方が そのまま将来の力につながります。 [B]途中式を書かない [/B] [B]答えを写して終わりにする [/B] こうした学習は一時的には楽でも 長い目で見ると[B]大きな損失[/B]になります。 当塾ではだからこそ立ち上げ当時より [B]点数だけを見るのではなく[/B] [B]「取り組み方」 [/B] を何より大切にしています。 [B]できない問題を放置せず[/B] [B]自分で考え、質問し、調べ、もう一度解[/B]く。 [B]途中過程を省かず、なぜそうなるのかを確認する。 [/B] [B]学校ワークを一度で終わらせず、自力で解ける状態にする。[/B] こうした学習を日常にしています。 ゆえに[B]宿題忘れました・・・ は言語道断です！[/B] 社会では通用しません。 学年ごとの集団授業で考え方を学び、演習の時間で自分の頭を使い、その場で修正する。 この積み重ねが、これからのAI時代を生き抜くための[B]土台[/B]だと考えています。 共通テストは高校生の試験ですが その本質は [B]これからの社会で生きていく力[/B]をどう育てるかという問いです。 よって小中学生の今の学習姿勢が、そのまま将来につながります。 希望塾では、[B]目先の点数だけでなく、その先まで通用する力[/B]を育てたいと本気で考えています。 これからも保護者の皆さまと同じ方向を向きながら、お子さま一人ひとりの成長を支援していきたいと思います。