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日記一覧
2026-05-04 ここからの連休、天気はまあまあかな。(きらめき進学ゼミ)
晴れ時々曇りの月曜日。 ただ、風が強いですね。 日暮れ時から、カエルの合唱。 そろそろ、田植えが近づいて。 昨日の奄美地方に続いて、今日は沖縄が梅雨入り。 そのような季節になってきましたか。 この後の連休は、まずまずの天気のようですが。 おでかけ、大丈夫かな。 中学3年生。 実力テストが終わったところと、これからのところ。 まあ、学校行事との兼ね合いもあるでしょうから、実施時期もいろいろなのでしょう。 日程と関わらず、テスト範囲はそれほど変わらないのでは。 つまり、1、2年生で習ったところは全部。 そこをテスト勉強で復習、点検しなければなりませんね。 まとめ教材の「新研究」が手元に渡っている場合がほとんどでしょうから、とにかくそれを使って勉強していってください。 塾では、同様の教材などを使いながら、テスト勉強など。 一つひとつ確実にものにしていきましょう。 がんばれ♪
2026-05-04 教員へ転職！(早稲田育英ゼミナール・八王子みなみ野教室)
こんばんは。 この度文科省は、社会人向けの教員免許所得制度を提案しましたね。。。 大学院で1年間学べば教員免許を取得できる！というものです。 まぁ・・・それだけ教員不足が深刻というところだと思います。。。 ただ、院試はあるのか？とか大卒だったら院試は免除？とかは触れられていないので、どの位の難易度があるのかは分かりません。 あまり狭き門にしてしまうと、効果がないでしょうから、そこは考えるでしょうね。 とにかく、教員をやりたい！と思っている社会人層には朗報です！ ではでは。
2026-05-04 絶対に上達しない20260504(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
絶対に上達しない 人を見て「あっ、そうやるのか…」「あっ、これとこれがこう違うのか」って気付ける事は大事です。 しかし、その『【目】で見たものだけでは自分の技術は上がる』ことはないと、何百年も前から言われています。 ただ「ボ〜っ」としか見ていない。自分の現実は置いといて、ただ見ることしかしていない。 さらには人のことも見てない。そんな人は、絶対に上達しないようになっています。 「人を見ろ」「周りを見ろ」って言うと直ぐに「私は私」とか「人それぞれ」とか「だから習いに来ているので出来るように教えてくれれば…」って言われます。 「自覚」や「素直さ」が無い生徒は、決して上達しません。 「私の好きなやり方で教えてくれれば…」「何回でも優しく教えてくれれば…」「私が･･･」「私に･･･」その上「家の子の言うように」「家の子は厳しいのは･･･」「家の子には優しく･･･」「機嫌良く通ってくれさえすれば･･･」なんて絶対上達しません。それを続けてきたから今の実力なのです。 目先の手技は目先で終わってしまいます。 聞いただけの手技(技術)は目(自らの意志で見て学んだこと)を超えることはありません。 その意識レベルが上がっていくと必ず上達します。
2026-05-04 小学生から中学生になって驚くこと50選20260504(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
小学生から中学生になって驚くこと50選 １.平日が一瞬で終わる ２.夜、眠すぎて何もできない ３.土・日も意外と忙しい ４.先生によって授業の進み方が全く違う ５.英語が急に言うから書くに変わる ６.数学の問題がほぼ国語0 ７.テスト範囲が広すぎて草 ８.小テストも多い ９.単元テストも多い 10.提出物の量も多い 11.提出期限を自分で管理しなければならない 12.宿題が「出せば終わり」じゃなくなる 13.ワークを何周も周回するやつがいる 14.英語の単語が全く覚えられない 15.ワークやノート丸暗記では60点以上取れない 16.とにかく英語のテストが意味不明 17.理科・社会もほぼ国語 18.英語・数学は「予習」ってのが必要らしい 19.テスト週間だけ頑張っても足りない！ 20.平均点を気にするようになる 21.急に内申点という言葉が現れる 22.副教科も大事だと知る 23.「振り返りシート」っていうのがあるけど適当に書きがち 24.先生ごとにノートの取り方の正解が違う 25.板書を写すだけで精一杯になる 26.「わからない」を放置すると、一気に遅れる 27.１回サボると戻せない 28.３日休むと意味が分からない 29.いつ勉強すればいいか分からない 30.何を勉強すればいいか分からない 31.そもそも教科が多過ぎてどれを勉強すればいいか分からない 32.テスト週間って何？誰も教えてくれない 33.９教科の内、３〜４教科はノー勉でテストを受ける 34.朝眠くて起きられない 35.夜はスマホが止められなくて寝られない 36.寝不足で、朝食欲がない 37.１時間目から早速眠い 38.４時間目は空腹で集中できない 39.インスタのストーリーズを更新し始める 40.「調べ学習」の名目でＡＩに「答え」を聞く 41.グループLINEの通知が無限に届く 42.「既読」「未読」を気にし始める 43.文字のやりとりが増え、誤解を生む 44.家に帰ると無言になる日がある 45.小学校の時は天才だったはずが、60点取れない 46.持ち物が多くてカバンが重い 47.全教科置き勉するから、家で勉強する教材が無い 48.宿題は学校でパパっとやり、間違えた問題は答えを写して終わり 49.置き勉なので、その状態をお母さんは知ることも無くテストの点数を見て驚く 50.だから、10人中７人は塾へ行ってる
2026-05-04 子どもの気持ちを動かす言葉がけ(希望塾)
どうもどうも塾長の鈴木です♪ さて、本日も昨日に続いて お子様への「言葉掛け」についてです。 お子様が机に向かう理由はときに [U]「怒られたくないからやる」 「悪い結果を避けたいからやる」 [/U] という気持ちもの場合もあります。 リスク管理としては良い面もあるかもしれませんが やはりそれらの理由での勉強は長続きしにくいものです。 本当に力になるのは [B] 「できるようになりたい！」 「前より成長したい！」 「自分で解ける問題を増やしたい！」 [/B] という[U]前向きな気持ち[/U]です。 ご家庭でも 少し言葉を変えるだけで、お子様の受け取り方は変わるかもしれません。 [U]「なんでやってないの？」 [/U] ではなく [B]「今日はどこまでできそう？」 [/B] [U]「点数が悪かったら困るよ」 [/U] ではなく [B]「次回はどの科目を伸ばそうか？」 [/B] もちろん、甘やかすということではありません。 学校ワークの[B][U]暗記、解き直し、反復[/U][/B]は そのためには[B]絶対に必要[/B]です。 ただ、子どもたちが伸びるためには 「怒られるからやる」より 「できるようになりたいからやる」 という気持ちを育てることが大切です。 塾でも、点数だけでなく [B]できなかった問題を自力でできるようにすること 覚えられないものを何度も反復すること [/B] を大切にしています。 [B]言葉が変わると、気持ちが変わります。 気持ちが変わると、行動が変わります。[/B] もちろん難しいことですしそう簡単に理想通りには いきません・・・苦笑 しかし、言葉掛けは[U]過去を責めるのではなく[/U] [B]今からできること[/B]を考え、伝えて欲しいと思います。
2026-05-04 今週の空席状況(早稲田育英ゼミナール・亀戸教室)
５/４（月） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 残り１席 ５/５（火） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 満席 ５/６（水） 17：00〜18：20 お休み 18：30〜19：50 お休み 20：00〜21：20 お休み ５/７（木） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 満席 ５/８（金） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 満席 ５/９（土） 17：00〜18：20 満席 18：30〜19：50 満席 20：00〜21：20 満席
2026-05-04 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)
<font size='3'> [B][BLUE]「天よ、百難（ひゃくなん）をわれに与えよ。奸雄（かんゆう）たらずとも、必ず天下の一雄になってみせる」[/BLUE][/B] 曹操（中国・後漢末の武将、政治家。詩人、兵法家） [B]【人物紹介】[/B]
大学の後輩たちの試合を応援しに長浜まで行きました。 関西学生のリーグ戦です。 女子は３部，男子は２部で頑張っています。 学生時代に同じように必死で戦っていた頃を思い出して熱く応援しました。 テニスは今も愛好していて，長く楽しめるスポーツですし，後輩の応援ということであれば一生の楽しみにもなります。 今日も多くのOB・OGが応援に来ていました。 東京からわざわざ来た人もいます。 塾生諸君は，ほとんどが大学へ進学しますが，大学の体育会でスポーツをするのをおススメしますよ。 実は，いまだに体育会経験者は就職で有利だったりしますしね。 <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</
2026-05-03 梅雨入りしましたか、もう。(きらめき進学ゼミ)
曇り空、降るかな、雨、ぽつりぽつり、の日曜日。 ラジオの天気情報を聞いていたら、奄美地方、梅雨入り、と。 そうか、もう。 昨日は、地震、奈良が震源、わずかに揺れたか。 すぐに、ラジオのスイッチを入れました。 スマホでもわかるでしょうが、NHKのラジオ放送はAMでもFMでも、番組の放送を即時中断して緊急放送になるので安心です。 情報が早くて速くて詳しい。 ご家庭に一台、個人で一台、ラジオはいかがでしょう。 一番の長所は、消費電力が小さいこと。 個人で楽しんでいるラジオは、単３乾電池を4個使用するもので、百均のアルカリ乾電池でも、一日とぎれとぎれで使用していて一か月くらいは普通に持ちます。 まあ、一か月の電気代、ほぼ100円か。 おすすめは、デジタル表示で自動選局できるものが便利。 文庫本半分より小さいくらいの大きさ、小型のデジカメのサイズで、単4電池2個か単３電池2個使用のものが小型軽量で持ち運びにも好都合。 旅行、お出かけの際にもかさばりません。 塾の先生たちも、塾にぜひ、どうぞ。 簡易な小型のものでも、窓際に置いて位置を調整するとよく聞こえますから。 あと、懐中電灯の類。 百均のもの、100円じゃない物などをいくつか、あちこちに。 これも、汎用性の高い単３乾電池か単4乾電池を使用するものが電池を統一しやすくて都合がいい。 ランタンのように使えるものもあるので、いろいろと。 連休。 天気が今一つのようですが、気を付けてお出かけください。 昨日は、高校2年生と話。 進路、これからの方向など。 学校の先生から、英検をすすめられたらしい。 これは、英検、漢検など、いずれにも言えると思うのですが、まず、申し込んで受けてしまう、というのも手段の一つです。 つまり、受けて受かればOKで、ダメでも、どれくらいの実力か知ることができるので、次回に向けて取り組みやすい。 また、春、秋、冬の受験だけでなく、CBTの利用も検討してみるとチャンスが増えていいのでは。 長期的にみると、春休み、夏休みなどの時間的にゆとりのある期間に計画的に勉強するのがやりやすいと思います。 意欲的にやっていってみてください。 がんばれ♪
2026-05-03 「勉強しなさい」より、子どもが動き出す声かけを(希望塾)
どうもどうも塾長の鈴木です♪ 中学生のみなさん学校ワーク、提出物は進んでいますか？ 漢字や英語ノート そして少なくとも塾で学習した内容は進めてしまいましょう！ [U]最初に漢字などの作業・暗記・練習系で手を動かし行動を し始めると弾みがつき、学習ドーパミンが放出されますよ！[/U] （夜中に掃除を始めると止まらなくなるように） さて、本日は 保護者様のお声掛けについて。 [B]子どもにもっと勉強してほしい！ 成績を上げてほしい！[/B] そう思うのは、[U]親として当然のこと[/U]です。 しかしながら、立場を逆にして考えてみてください。 [U]「もっときちんと仕事をしなさい」 「このままで大丈夫なの？間に合うのか？」 「もっと頑張らなければノルマ達成しないぞ！」[/U] といったような上司からの声掛けが続きすぎると 逆に心を閉ざしてしまいたくありませんか？ お子様も同様です。 これは、子どもが親の言葉を聞きたくないからではありません。 [B][U]自分でも「やらなきゃいけない」と分かっているからこそ 言われると苦しくなるのです。[/U][/B] 大切なことは [U]命令すること[/U][B]ではなく[/B] まず[U]様子を見ること[/U]です。 例えば 疲れていそうな日は [U]「今日は少し疲れているみたいだね」[/U] と声を掛ける。 また [B]やらない結果を責めるのではなく[/B] 「上げたい気持ちはある」 という気持ちを受け止める。 そのうえで [U] 「今日は１０分だけやってみようか？」 「漢字だけ１ページ進めてみようか？」 [/U] と 小さく動ける形にしてあげる。 [B] [U]言った後は [U]やっていなくても責めない[/U] やっていればまずは見守ってください[/U] [/B] 子どもは 責められる（[U]責められていると感じてしまう[/U]）と動きません。 しかしながら [B]自分の気持ちを分かってもらえたと感じる[/B]と 少しずつ動き出します。 塾でも同じです。 できていないことを責めるより まずは[B]「どこで止まっているのか」を見ます[/B]。 そして [B]「できない問題を一つずつ自力でできるよう練習[/B]していきます。 勉強は、気合いだけで進むものではありません。 安心して向き合える環境があってこそ、子どもは前に進めます。 ゆえに保護者様の声掛け一つで、お子さんの心の向きは変わります。 [B]「やりなさい！」よりも 「どうしたら少し動けるかな？」[/B] という関わり方を 是非大切にしていただきたいと思います。
