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日記一覧
2026-09-30 無料自習スペースについて(早稲田育英ゼミナール・練馬南教室 ＠練馬区)
早稲田育英ゼミナール練馬南教室では自習スペースを設置しています。 塾が開いている時間でしたら、いつでも自習スペースをお使いいただけます。 土日でも利用可能なことがありますので、詳細は新ホームページのお知らせをご覧ください。 <a href="https://waseiku-nerimaminami.studio.site">https://waseiku-nerimaminami.studio.site</a>
2026-09-30 「良い子」ほど段々成績が･･･20260930(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
「良い子」ほど段々成績が･･･ 標題だけでは誤解を生みそうですから、順を追ってお話しします。 「良い子」ってなんでしょう？ 素直な子？返事の良い子？笑顔が良い子？親の言い付けに従う子？ 全部正解です。 でも、私の問題提起はここからです。 乳児・幼児の「良い子」は健康で大きくなって、親の教えに従えていれば「良い子」です。トイレやルールを守れる優しい子ならもっとGOODです。 小学低学年は決まりやルールを守って、苦手なことや面倒なことでもごまかさず、何度もチャレンジ出来る子が「良い子」です。 小学高学年は、身の回りに興味と疑問を持ち、学んだことを利用して勉強にも生かしていったり、運動にも積極的に参加していく子が「良い子」です。 中学からは、自主的ではなく「主体的」に学ぶ気持ちを持ち、習ったことや知ったことを自分で理解し飲み込んで、色々な事に興味を持ち、人の話はキチンと聞く、必要な事は覚えておく、分からないことは素直にすぐ聞く等の人間力向上に努めている子が「良い子」だと思います。 高校では、将来を見据えた考えが求められ、「ママが言ってたから･･･」ではなく、自分と本気で対話し、将来を描いていく必要があります。進路・進学・就職も含めて、知らないのであれば自分から進んで聞いたり調べたりして、「そのために、いつまでに何をするべきか」を考えられるようになっている子が「良い子」だと思います。 ところが、中学校に入っても「授業を聞いているけど勉強が分からない」とか「宿題はやってるのに･･･」とか、「今ままでは、これで良かった」とか「ママも定期テストが平均だから普通って言ってた」とか小学校レベルの【参加型学習(悪く言えば、学校に行って聞いてるだけ)】で本人も保護者も勉強してる気で、保護者に逆らったり問題行動を起こさないから【良い子】と本人も保護者も信じている場面にたくさん出会いました。 「そのやり方では、高校で困るよ」と言うと「分かってるよ〜大丈夫よ〜」 「やってるやってるって言うけれど、なかなか結果が見えないね」と言うと、「私は頑張ってるもん」と反発されました。 「やれ！やれ！」って言うと『はい、頑張ります』って【良い子】の返事だけで【スルー】の目にもたくさん出会いました。 結論から言うと「自分で考えて、必死で行動している」生徒に、これ以上、何を「やれ！」って言えばいいんですか？ 小中学校時代の【良い子】に胡坐を掻いて、「いつか･･･」「その内･･･」「聞いてれば･･･」「誰かが･･･」「何とかなる」と【舐めている】受験生が多過ぎです。 私も笑顔で「はい」って言ってくれる生徒は可愛いです。気持ち良いです。 しかし、その立場や年齢に対して、意識や行動が幼過ぎる生徒やその保護者ほど、 ≪良い子≫を信じて邁進しています。
2026-09-30 叱るとやる気が落ちる？20260930(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)
叱られたら、やる気や成績が落ちる子の特徴 実はこれ、地頭の問題ではなく、育った環境の影響かもしれません。 もし当てはまったら、最後まで読んで確認してください。 特に最後は、かなり多いです。 �（�かったってすぐ言う 理解が早いのではなく、分からないと言って怒られるのが怖い可能性があります。 理解することより、その場を早く切り上げたい気持ちが強い。 家では分かったつもりでも、テストでは解けません。 ��間違えた問題を見たがらない 本当はバツになった問題こそ成績を上げる宝物なのに、間違えるたびに怒られると、『バツ＝怒られるもの』になってしまう。 間違いから学ぶ子ではなく、間違いから逃げる子・間違いを隠す子になってしまいます。 �４蔽韻別簑蠅个�りやりたがる これも、根性が無いだけとは言い切れません。 失敗すると怒られる環境では「できるようになる」よりも「失敗しない」が優先されてしまいます。だから伸びるために必要な難しい問題に挑戦しなくなるんです。 �の匹づ誠瑤了�だけ伝えてくる 「悪い単数を見せる＝怒られる時間の始まり」。だから、悪い点数は見せず、良い点数の時だけ見せて、勉強が自分のためではなく、ご機嫌取りのための手段になってしまっています。 �タ討�いないと勉強しない 言えばやる。でも言わないとやらない。これはめちゃくちゃ多いです。 「怒られて勉強する」が続くと、勉強のスタートボタンが自分の中ではなく、親の中にできてしまう。「ママが言うからやる」「ママが怒るからやる」だからママが居ない所ではダラダラしてしまう。それでやらないから、ママはもっと怒る。この負のループ。でも怒鳴ってしまうママほど本当は子どものことを考えています。 だから必要なのは「もう絶対に怒らない」と我慢することではなく、怒らなくても子どもが自分から動ける関わり方をママが知っていくことが大切です。 「だって、私が言わないと絶対にやらないんだもの〜」っていうママ。 今までの生活で、やらなくても子どもの「うん、分かった。次からはやる」のごまかしの言葉だけで許してご褒美を与えてきていませんか？ そりゃあ、子どもは「言葉だけで神妙な顔をしておけば許して貰える」って成功体験を育ててきていますよ。 怒鳴らなくても子どもが自分から動き出す「仕掛け」や「約束」を作ることが最優先です。
2026-09-30 休塾日のお知らせ(個別指導 スクールIE・白井校)
１０/１(木)〜１０/２(金)の間は休塾日です。御用の方は、１０/３(土）のPM２時以降にお越しください。
2026-09-30 小さな白い花の点は、より小さな虫ですね。(きらめき進学ゼミ)
午後からしばらくしてよく晴れてきました。 このあと、週末まではいい天気らしい。 それにしても、9月、よく雨が降りました。 梅雨を境に夏、秋雨を境に本格的に秋。 台風が前線を連れ去ってくれますか。 いよいよ女性活躍の時代か。 首相、内閣総理大臣に続いて、東大学長。 似たようなことなのかどうなのか、選挙の舞台裏の逆転劇も時の流れのような気がします。 ただ花を持たせてもらっている男は飾りで、本当の花は女ということなのでしょう。 がんばろう、男たち。 どこの新聞もそうだろうけど、中ほどの一面が全面広告になっていることが普通になってきた。 日経朝刊、他紙もかもしれないけど、ありがとう、錦織圭。 プロ、引退。その最後の試合のお知らせの応援広告。 テニス四大大会でつねに活躍できる選手は今まで見かけなかった。 日本テニス界の育成の仕組みなどがうまく流れていったこともあるのでしょう。 マイケル・チャンがコーチについてくれたことも大きかったように思います。 次の世代の選手の出番ですね。 これからテニスを始める子どもたちも出番が待っているかもしれない。 さあ♪
2026-09-30 検定試験スケジュール(佐藤義塾・佐藤珠算塾)
※２０２６年１２月４日(金) 珠算能力検定試験 （４〜１１級） 暗算能力検定試験 (１〜４級)
2026-09-30 落書き禁止(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)
<fotn size="3">今日、備品購入で車を運転中、サンデー前の交差点で財布を落とした老人を発見しました。 落としたことに全く気付いておらず、声をかけても全く聞こえていなかったのですが、大声で声をかけ、ようやく気付いてくれました。 「財布落としてますよ。あれ。」 と落とした財布を指さしても全く反応がなかったのですが、財布を拾い上げてようやく自分のものだと気づいたようです。 気付かなかったら大変なことになっていたでしょう。 さて、残念ねお知らせです。 自習室清掃中、机に落書きを発見しました。 入塾規約にもわざわざ書いているように、落書きは禁止です。 小学生の描いた絵のようなしょーもない落書きでしたが、中学生しか使用していないので、中学生の犯行です。 犯人捜しはしませんが、今後して欲しくないので掲示物で注意喚起します。一緒に過ごしている誰かが犯人って気持ちがわるいですよね。</font>
2026-09-30 教室だより10月号(早稲田育英ゼミナール・上作延教室)
<a href="http://kamisakunobe.waseiku.com/cl_img/img_list/806/38118.pdf" target="_self">教室だより10月号</a>
2026-09-30 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)
<font face="メイリオ"><font size='3'> [B][BLUE]「必死に生きてこそ、その生涯は光を放つ」[/BLUE][/B] 織田信長（日本・戦国時代から安土桃山時代にかけての武将・戦国大名） [B]【人物紹介】[/B]←クリック！
2026-09-30 中間テスト前、「ワーク終わった？」の次に大切なこと(希望塾)
どうもどうも塾長の鈴木です♪ さて 中学生は中間テストも近づいてきました。 ここで中間テスト前の今、やることの再確認を。 「勉強しているのに、点数につながらない」 そんなときに確認したいのは [B]間違えた問題を、自分の力で解き直せているか[/B] です。 学校ワークを進め、丸付けをして、赤で正しい答えを書く。 そこまで頑張ったら、答えを閉じてもう一度解いてみてください。 解説を読んで分かっても、自分で解こうとすると手が止まる。 その問題こそ この今練習して欲しいところです。 そしてやることは具体的に考えてください。 例えば ・数学は、間違えた問題を３問解き直す ・英語は、書けなかった単語５個を、何も見ずに書く。 ・理社は、間違えた用語を、問題だけ見て答える そして翌日、もう一度できるか確かめる。 「何ページ終えたか」ではなく [B]「何ができるようになったか」を確認することが大切です！ [/B] ご家庭では 「勉強した？」ではなく [B]「今日、できるようになったことは何？」[/B] と声を掛けてみてください。 最初のころは戸惑って上手く答えられないかもしれません。 そのうち、例えば 「昨日間違えた問題が解けた」と言えたら それは確かな前進です！ 解き直しても分からない問題は 印をつけて塾へ。 つまずきを一緒に確認します。 今日できるようになった一問を テスト当日の自信につなげていきましょう！
