2026-10-11 本日は、第5回北辰テスト！(ITTO個別指導学院・久喜西口中央校)

[B][BLUE]中学3年生、[B]第5回北辰テスト！ [/B] 〜積み重ねてきた力を答案用紙に！〜[/BLUE] [/B] 本日10月11日（日）は、中学3年生の第5回北辰テスト当日です。 塾生の皆さんは、昨日まで先生たちと一緒に、問題演習や苦手分野の復習に取り組んできました。 「できなかった問題が解けるようになった」 「何度も間違えたところを、ようやく理解できた」 そんな一つひとつの積み重ねを、今日は思いっきり答案用紙にぶつけてきてください！ このブログを書いている今、時刻は午前9時35分。そろそろ数学に向けて気持ちを切り替える頃ですね。 数学では、まず落ち着いて問題文を読みましょう。何を求める問題なのか、条件は何かを確認し、解ける問題から一つずつ確実に進めてください。 難しい問題に出会っても、慌てなくて大丈夫。一度先に進み、時間があれば戻ることも大切です。計算の符号や単位、解答欄の位置にも気を配り、取れる点をしっかり取り切りましょう。 そして、前の教科の出来が気になっても、ここからは目の前の問題に集中！ 「昨日まで頑張ってきた自分」を信じて、最後まで粘り強く取り組んでください。先生たちも、教室から皆さんを応援しています。 [RED][B]テストが終わったら、少しひと息ついてから振り返りをしましょう。解けなかった問題や迷った問題には、次に伸びるためのヒントが詰まっています。[/B][/RED]今回の挑戦を、これからの学習につなげていきましょう。 頑張れ、中学3年生！ 皆さんが持っている力を、十分に発揮できますように。 [B]『一人ひとりに付加価値をつけて送り出す』 ITTO個別指導学院[/B]

2026-10-11 本日は、第5回北辰テスト！(ITTO個別指導学院・久喜東口大通り校)

[B][BLUE]中学3年生、[B]第5回北辰テスト！ [/B] 〜積み重ねてきた力を答案用紙に！〜[/BLUE] [/B] 本日10月11日（日）は、中学3年生の第5回北辰テスト当日です。 塾生の皆さんは、昨日まで先生たちと一緒に、問題演習や苦手分野の復習に取り組んできました。 「できなかった問題が解けるようになった」 「何度も間違えたところを、ようやく理解できた」 そんな一つひとつの積み重ねを、今日は思いっきり答案用紙にぶつけてきてください！ このブログを書いている今、時刻は午前9時35分。そろそろ数学に向けて気持ちを切り替える頃ですね。 数学では、まず落ち着いて問題文を読みましょう。何を求める問題なのか、条件は何かを確認し、解ける問題から一つずつ確実に進めてください。 難しい問題に出会っても、慌てなくて大丈夫。一度先に進み、時間があれば戻ることも大切です。計算の符号や単位、解答欄の位置にも気を配り、取れる点をしっかり取り切りましょう。 そして、前の教科の出来が気になっても、ここからは目の前の問題に集中！ 「昨日まで頑張ってきた自分」を信じて、最後まで粘り強く取り組んでください。先生たちも、教室から皆さんを応援しています。 [RED][B]テストが終わったら、少しひと息ついてから振り返りをしましょう。解けなかった問題や迷った問題には、次に伸びるためのヒントが詰まっています。[/B][/RED]今回の挑戦を、これからの学習につなげていきましょう。 頑張れ、中学3年生！ 皆さんが持っている力を、十分に発揮できますように。 [B]『一人ひとりに付加価値をつけて送り出す』 ITTO個別指導学院[/B]

2026-10-11 本日は、第5回北辰テスト！(ITTO個別指導学院・埼玉幸手駅前校)

[B][BLUE]中学3年生、第5回北辰テスト！ 〜積み重ねてきた力を答案用紙に！〜[/BLUE] [/B] 本日10月11日（日）は、中学3年生の第5回北辰テスト当日です。 塾生の皆さんは、昨日まで先生たちと一緒に、問題演習や苦手分野の復習に取り組んできました。 「できなかった問題が解けるようになった」 「何度も間違えたところを、ようやく理解できた」 そんな一つひとつの積み重ねを、今日は思いっきり答案用紙にぶつけてきてください！ このブログを書いている今、時刻は午前9時35分。そろそろ数学に向けて気持ちを切り替える頃ですね。 数学では、まず落ち着いて問題文を読みましょう。何を求める問題なのか、条件は何かを確認し、解ける問題から一つずつ確実に進めてください。 難しい問題に出会っても、慌てなくて大丈夫。一度先に進み、時間があれば戻ることも大切です。計算の符号や単位、解答欄の位置にも気を配り、取れる点をしっかり取り切りましょう。 そして、前の教科の出来が気になっても、ここからは目の前の問題に集中！ 「昨日まで頑張ってきた自分」を信じて、最後まで粘り強く取り組んでください。先生たちも、教室から皆さんを応援しています。 [RED][B]テストが終わったら、少しひと息ついてから振り返りをしましょう。解けなかった問題や迷った問題には、次に伸びるためのヒントが詰まっています。[/B][/RED]今回の挑戦を、これからの学習につなげていきましょう。 頑張れ、中学3年生！ 皆さんが持っている力を、十分に発揮できますように。 [B]『一人ひとりに付加価値をつけて送り出す』 ITTO個別指導学院[/B]

2026-10-11 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)

<font face="メイリオ"><font size='3'> [B][BLUE]「春風を以て人に接し秋霜を以て自ら粛（つつし）む」〜『言志後録』[/BLUE][/B] ※　春の風のように暖かい気持ちをもって人に接し、秋の霜のように厳しく自分を見つめよ…という意。 佐藤一斎(日本・江戸後期の儒学者) [B]【人物紹介】[/B]←クリック！

2026-10-10 土星の環(尾崎塾・富田教室)

ちょうど土星が夜中に見やすい時期になっています。 天気もよいので拡大撮影してみました。 しっかり土星らしい環が写りました。 この環は板のような円盤ではなく，氷の粒子が多数集まったものなのです。 地球と比べて9.5倍太陽から離れているので，氷の世界なのですね。 土星本体は水素，ヘリウム，メタンなどのガスでできていますよ。 <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</

2026-10-10 分かったから次は出来る！20261010(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)

分かったから次は出来る！ 生徒たちを指導していると、中々成績が上がってこない生徒がどうしても居ます。 その特徴として、テストで間違えても「あ〜ぁ、惜しかった。次頑張ろう」とか「先生に聞いたし、答えの解説を聞いて分かったから、次は大丈夫。絶対できる」と聞いただけで【次は大丈夫】と信じている生徒がいます。 難しい話をすると「読む」「聞く」「教わる」はインプットです。テストに応える力は「思い出す」「考える」「組み合わせる」「利用する」のアウトプットです。 全く別の力ですし、全く別の練習が必要なんです。 もちろん「聞く」「読む」「教わる」が無いと何も始まりませんが、だから【出来るようになる】とは別問題です。 問題はここからです。 生徒たちに事実を伝えると「分かってるよぉ」「私は出来てるよぅ」「「やってるもん」と返ってきます。 では確認します。「分かってる」って『何を』『どのように』『どれくらい』理解していれば「分かってる」に当てはまるのでしょうか？ 同様に「やってる」とは『どれくらい指示内容を分かって、それをどこまで忠実に実行できているか』だと思います。当然、それが実行できていることを「できてる」というはずです。 ところが近年では「私がそう思っているから」を主張して、出来て無くても結構強気で主張してきます。 また、それを信じて保護者から「家の子はちゃんとやってます」「家の子は分かったって言ってます」「家の子はやってるって言ってます」「家の子が“ウソ”を言うはずが･･･」と、これこそ勘違いの「多様性」「個性」「人それぞれ」「新時代」を妄信しておられる保護者から私たちの立場の人間に攻撃があります。「出来るように教えるのが学校や塾の仕事でしょ」です。 もちろんあの手この手で教えています。使う備品や道具は増えています。だからこそ「分かったつもり」で生徒が満足してしまっているのなら私たちの反省事項です。 しかし、時々生徒から聞く言葉が気になっています。 「お母さんが、分からんのなら先生に聞きなさいって言ってた」「間違えたんなら、先生にもう一回教えてもらいなさいって言ってた」「もっとしっかり授業を聞きなさいって言われた」「先生の言われる通りにやるんよって言われてる」です。 これって「聞けば出来る」「教えてもらえばできる」「言われたらやってる“はず”」の理論です。 現実は子どもたちは「ちゃんと聞いたから良い子」「教えてもらったから次は出来る」「出来ないのは先生が悪い」「私はちゃんとやってる(つもり)」と信じてます。 本当に「学校の現場」や「出来てる子と出来て無い子」を見て現実を知ってるのは私たちです。ですから成績アップする方法を実行出来ているかどうかも見えています。 「分かったつもり」「できてるつもり」「やってるつもり」で何とかなったのは小学校の低学年までです。それも、学校のテストまでです。 「休み明けテスト」や「模擬テスト」で『あれっ？』を経験した人、でもここまでなら何とかごまかしが効くかも知れませんが、入試等には絶対対応できません。 つまり「学校では良い点だから」は「入試では半分も役に立たない」と思っていた方が正しいと思います。 今後は「分かってる」か「できてる」かは思い込みじゃなく、私たちなどに確認して下さいね。

2026-10-10 膝の限界(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)

<font size="3">今年に入ってからひざ痛が増しており、特に9月以降は痛みが激増しております。 今日も朝運動してきましたが、踏ん張ることができずに動きが緩慢になってきております。 そろそろ痛みに耐えられなくなってきたので整形外科受診しようかと考えています。 4年ほど前に半月板の手術は行いましたが、その時並に痛みが出ています。今回は注射とリハビリでなんとかしたいところですが、医者に行ってからの判断ですね。 毎日激痛です。</font>

2026-10-10 2学期中間テスト　奨学金給付対象者(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)

<font size="5" color="green"><b>＜２学期中間テスト＞</b></font> <font size="5" color="blue"><b>５科目に対する奨学金</b></font> <font size="5"><b>◎中３生◎　<font color="red">２名</font></b></font>　 <font size="5"><b>◎中２生◎　<font color="red">１名</font></b></font> <font size="5" color="blue"><b>受講科目に対する奨学金</b></font> <font size="5"><b>◎中３生◎　<font color="red">２名</font></b></font>　 <font size="5"><b>上記延べ<font color="red">５名</font>の生徒には奨学金が給付されます</b></font>　

2026-10-10 塾に通えることは、決して当たり前ではない(希望塾)

どうもどうも塾長の鈴木です♪ 午後は中３生の授業です。 さて改めて 日頃より希望塾を信頼し 大切なお子さんをお預けくださっている保護者の皆様に 心より感謝申し上げます。 お母さま、お父様が毎日汗水流して一生懸命働き その大切なお金をお子さんの教育のために使ってくださっていること。 私たちは そのありがたさと責任を決して忘れてはいけないと思っています。 さて、現在、当塾では中学生の募集を一時休止しておりますが その後も新たに数件のお問い合わせを頂いております。 せっかく当塾に興味を持ってくださったにもかかわらず お受けすることができず 本当に申し訳ない気持ちでいっぱいです。 [U]「席が空いた際」にご連絡をご希望の方はその旨お伝えください。 [/U] 今現在２件承っております。 今お預かりしている塾生さん一人ひとりに責任を持って向き合うため どうしても人数に限りが出てしまいます。 だからこそ、塾生の皆さんに伝えたいことがあります！ [B]塾に通えることは、決して当たり前ではありません！ [/B] 皆さんが勉強できるのは、[B]ご家族様が一生懸命働き 支えてくださっている[/B]からです。 そのことを忘れず [B]学校ワーク、小テスト、授業中の取り組み姿勢[/B]など 一つひとつを今まで以上に大切にして欲しいと思います。 [B]ご家族への感謝の気持ちを 毎日の学習への取り組みで示して欲しい[/B]のです。 もちろん、私たちも同じです。 保護者の皆様が一生懸命働いて納めてくださる月謝を頂いている以上 これまで以上に責任を持ち、一人ひとりの成長のために力を尽くして参ります。 塾生さんたちは一生懸命勉強する。 そして、私たちも一生懸命指導法や内容を考え 授業をする。 お問い合わせをお断りしてしまったお子さんたちの分まで 今いる塾生さんたちにしっかりと力をつけてあげたい。 そして、保護者の皆様に 「希望塾に通わせて良かった」と心から思って頂きたい。 もちろんまだまだ本当に力不足です・・・。 しかしながら その思いを胸にこれからも日々の指導に全力で取り組んで参ります。 [B]保護者の皆様、いつも本当にありがとうございます。[/B]

2026-10-10 今日も青空、いい天気ですよ(^^♪(きらめき進学ゼミ)

秋晴れ、青空の日が続いています。 今日も気温が上がっていますか。 町ゆく人には、半そで、袖なしの夏の服装の皆様もみかけます。 暑いですよ。 エアコンは冷房入れました。 昨日は、運動会や校外学習のところが多かったような。 まあ、天気も良くてよかったかなあ。 ちょっと、暑かったかも。 いろいろと様子を聞いていると、昔とはずいぶん違ってきましたね。 小学生は体験学習の内容がいろいろと用意されていて、ちょっとうらやましいほど。 高校生が、進路や進学の準備として学校からまとまって大学の見学をするのは普通になってきたのでしょうが、もう、それが中学生にも広がってきていますか。 話を聞いていて、これもうらやましいと思うとともに、いいじゃないかと。 このような機会は、学校でおぜん立てしてもらうと、家庭や生徒にとってはわざわざ準備をする手間もないから、とても助かるものでしょうね。 人生設計の何かのヒントが様々な校外での学習を通して得られるのでは。 このような提案型、教育サービスとしての学習スタイルは、普段の勉強の動機付けにもなるわけで、うまく展開されるといいですね。 昨日はたまたま立ち寄られたお母さまと立ち話。 高校一年生、県立高校の進学校に進まれて、やはり、勉強はなかなか大変そうです。 一般的な話として、将来の方向を探る行動プランを。 オープンキャンパスへは出向いたほうがいいですね。 一年生は夢や憧れも含めて、でっかく♪ 二年生は進路を意識しながら候補を挙げるイメージで。 三年生は受験校を絞る感覚で、もし、進学するとなると。 また、秋は大学の学園祭の季節。 大学生との交流など生の様子を感じることができる場なので、親子で参加されるのはいかがでしょう。 遠方の大学なら、どのようなところにあるのかもわかる。 電車やバスでの移動など、実際に通えるのかどうかなども体感できます。