2026-05-01 上・中・下で言えば･･･20260501(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)

上・中・下とかの単語を使うと、すぐに「人に上下の区別をつける。差別だ」と言われますが、今でも上物とか上品とかの単語が存在していますのでお許しください。 さて、上・中・下を更に分類して、上の上とか中の上とか下の上とか、９分類して使うことがありますよね。 学校の成績をこれらに当てはめると分かり易いかと思って今回書いています。 地元の小中学校に当てはめて書いてみます。 最も成績優秀な生徒が上の上。最も遅れている生徒を下の下で考えるます。 昔の地元小中学校は、上の中の生徒から下の上くらいの生徒が居ました。 だから先生は、中の中のレベルで授業を進めれば良かったですし、学校で普通ならば「中の中」文字通り普通の生徒でした。 ところが、現在の地元小中学校の生徒のレベルは、上の下から下の下の生徒が混在しています。 すると、先生は下の上のレベルの授業とテストしか実施できません。 何故なら、高すぎると多数の生徒がついてこれないからだし、低すぎると全体を下げてしまうからです。 現実に、全体のレベルは、年々下がっています。 その証拠に、中学で平均点を取っても下の上の実力しかありません。 つまり「家の子は普通」は世の中の普通ではなく、『現在通っているクラスの普通』なのです。 これらの現象は「先生の指導力の問題」では無いのです。 だから「小学校で90点取ってるから優秀」とか、「中学校で80点取ってるから優秀」 は当てはまりません。それ位では中の下なのです。 それでも「平均点取ってるから普通」って言えますか？ 本当の実力や入試につかえる正確な学力を知るためには「偏差値」しかないですね。

2026-05-01 物理受ける人へ(尾崎塾・富田教室)

明日５月２日の物理の講座を受ける人は、 ミリメートルまで長さの測れる定規を持ってきてください。 通常の入試では定規の使用は禁止されている場合が多いです。 ですが、明日は測りますので持参お願いします。 バカな小中学校の教師が定規で線を引いていないと×すると聞きます。 入試ではむしろフリーハンドで書くことが必要なので、定規を使わないで線をきれいに引く練習をしないといけません。 話が逸れますが、消しゴムもいろいろ問題があって、そのうちなくなるかもしれませんね。 さらに別件ですが、現代文の授業を受ける人は色ペンを５色以上用意してください。 あ、英語も色分けすることが多いです。 関係代名詞は紫とか決めておくと勉強しやすいのです。 <a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/"><img src="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/img/juken_highschoolteach88_31.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 受験ブログ 高校受験（指導･勉強法）へ" /></a><br /><a href="http://juken.blogmura.com/juken_highschoolteach/">にほんブログ村</a> <a href="http://science.blogmura.com/earthscience/"><img src="http://science.blogmura.com/earthscience/img/earthscience88_31_lightred_3.gif" width="88" height="31" border="0" alt="にほんブログ村 科学ブログ 地学・地球科学へ" /></a><br /><a href="http://science.blogmura.com/earthscience/">にほんブログ村</

2026-05-01 5/2(土)〜5/6(水)はお休みです。(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)

<font size="3">5/2(土)〜5/6(水)はGW休暇とさせていただきます。休暇中の授業は基本的に振替日に消火しますが、都合が悪い場合は申し出下さい。別での調整を行います。 上記期間中は連絡頂いても何もレスポンスがないと思いますが、ご容赦ください。 年末年始依頼の連休となりますので、ゆっくりしたいと思います。 </font>

2026-05-01 ３年生父兄個々面談のお知らせ(学灯舎)

５月２３日(土)、２４日(日)、２５日(月)、２６日(火)の４日間は、中学部３年生ご父兄方の個々面談を実施いたします。

2026-05-01 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)

<font face="メイリオ"><font size='3'> [B][BLUE]「障害を克服できると信ずる者だけが、本当に障害を克服することができる」[/BLUE][/B] ラルフ・ワルド・エマーソン(アメリカ・思想家、哲学者、作家、詩人、エッセイスト) [B]【人物紹介】[/B]←クリック！

2026-04-30 未来に必要なのは「自分で考えて動く力」(希望塾)

どうもどうも塾長の鈴木です♪ もう４月も終わり。 光陰矢の如し・・・ですね。 さて、世界はAIを中心とした「第４次産業革命」の 時代へと大きく変化していきます。 ゆえに今ある仕事や生活の形が、将来も同じとは限りません。 これからはただ知識を覚えるだけではなく AIを使いこなし [B]自分で考え、判断し、行動する力[/B]が 未来を背負って立つ者に求められています。 だからこそ、子どもたちに必要なの 「これから何が必要になるのか」 「今の自分に足りないものは何か」 「そのために、今何をするべきか」 このように、自分の未来をイメージしてみましょう。 勉強も。 [U] 「言われたからやる」だけでは、なかなか力はつきません。 学校ワークをただ終わらせるだけでも不十分です。[/U] 大切なのは [B][U]できない問題を見つけること その問題を、自力でできるようになるまで解き直すこと 覚えられないものを、何度も反復すること[/U][/B] この積み重ねが、本当の学力につながります。 また、分からない問題が出てきたときに [B] [U]すぐにあきらめるのではなく[/U][/B] [B]調べる 質問する もう一度やってみる[/B] この姿勢がとても大切です。 なぜ毎日のように同じようなことをお伝えしているかと言いますと これからの時代は [B][U]自分で考え、自分で判断し、自分で行動できる者[/U][/B]が [B]圧倒的に活躍できる時代に突入する[/B] からなのです。 AIの進化はウインドウズやマックの進化の比ではありません。 ものすごいスピードで発達しています。 だからこそ [B]AIの進化に遅れないよう日々情報収集する [/B] AIに丸投げではなく [B]AIを「使って」 需要を喚起するアイディア出し それを自ら形にしていく [/B] どのような時代がくるのでしょうか。 少しばかりわくわくします！ しかし、それらの力は、当然急に身につくものではありません。 [U]日々の勉強の中でそれらの力を少しずつ育んでいきましょう[/U]。 希望塾では 目の前の点数だけを見るのではなく 子どもたちが将来困らないような [B][U]「自分で考える力」 「最後までやり抜く力」 「未来に向けて努力を続ける力」[/U][/B] を育てていけたらと日々思っております。

2026-04-30 天気が気になる連休。(きらめき進学ゼミ)

雨降りの木曜日。 午後からしばらくして…、やみましたか、どうだろう。 そのようなことなのか、連休の天気、雨、降りますか。 せっかくのお休み、となると、おでかけ、よく晴れていい天気、というのが理想かなあ。 天気情報を見ながら、予定をいろいろと組み替えるなど、工夫がいりますか。 雨なら、図書館へ…、と。 まあ、よくあることで、週明けの月曜日は博物館など、文化芸術的な施設は休館日のところが多いような。 だから、図書館もそういうことがよくありますか。 なんと、後半もそのままお休みのようですけど。 おすすめは、休館日前まで、土日のうちにどっさりと借りておくのがよさそうです。 晴れなら、ハイキング、しますか、どうでしょう。 よくあるのが、電鉄会社や新聞社などの催し。 その昔、いろいろと参加したことがあります。 身近なところで、京都から大津まで歩いてみませんか、プランでしたが。 三条京阪あたりの鴨川べりに集合。 その後、平安神宮、蹴上、インクライン、そして、琵琶湖疎水に沿って大津方面へ。 小関越えをして、長等、曳山展示資料館がゴールでした。 子どもたちも歩いていて、元気でしたね、あっという間に追い越されましたけど( ´∀｀ ) 調べたら結構いろんな企画がありますね。 たいていの場合、最寄りの駅に集合して、目的地を目指しながら、休憩がてら名所に立ち寄るなど、といったもの。 この連休中も、各地である模様。 健康にもいいかも。

2026-04-30 都立高校ＥＸＰＯ(早稲田育英ゼミナール・八王子みなみ野教室)

こんばんは。 高校選びも、この頃多様化しており、今までの「学校説明会」や動画での紹介だけじゃなくて、色々な手法でその高校の魅力を知ることが出来るようになってきました。。。 最新のネタとしては、今年から始まる「都立高校ＥＸＰＯ」！ 都立校の在校生が主体となって開催されるものなので、フレンドリーな感覚で参加できるのではないかと感じますね。 だから、色々と知りたいことを聞きやすいかもしれませんよ。 気軽に行ってみると良いのではないでしょうか。 参加方法は、「東京都教育委員会」のHPから申し込みとなっています。 ではご参考までに。

2026-04-30 京都鉄道博物館(個別指導 大吉ゼミナール・徳庵教室)

<font size="3">昨日は京都鉄道博物館の10周年記念イベントに行ってきました。 とはいっても、式典には興味がなく、色々と散策した次第です。 会館10時〜閉館17時までみっちり遊んできました。 久々に仕事のことを忘れられるかなと思ってはいたのですが、残念ながら仕事の連絡が来ておりました。 大した内容ではないのですが、ワークライフバランスが全く取れていないですね。もはや合体しております。 もうええわって思うぐらい休んだのは最後いつか忘れました。ＧＷ連休はゆっくりしたいところですが、そうもいなかない予定が入っています。 </font>

2026-04-30 塾内模試のお知らせ(早稲田育英ゼミナール・狛江教室)

<font face="メイリオ"><FONT SIZE="+0">塾内模試 実施のご案内 当塾では、生徒一人ひとりの学力状況をより正確に把握し、指導の質を高めるため、下記の通り塾内模試を実施いたします。 本模試は単なるテストではなく、 「現状の把握」→「課題の明確化」→「具体的な改善指導」までを一体とした重要な取り組みです。 【実施概要】 ■ 日程：５月１０日（日） ■ 時間：10時&#12316;17時　 ■ 対象：小５〜中３ ■ 持ち物：筆記用具 （※必要に応じてコンパス・定規） 【本模試の目的】 ・現在の学力到達度の客観的把握 ・つまずいている単元・弱点の特定 ・今後の学習方針および指導内容の最適化 【当塾の対応について】 模試結果は返却するだけでなく、以下の形で指導に反映いたします。 ・生徒ごとの弱点分析 ・優先的に取り組むべき学習内容の提示 ・必要に応じた個別学習アドバイス 特に受験学年においては、志望校に向けた学力との差を踏まえ、 具体的な学習計画の見直しまで行ってまいります。 当日は、十分な睡眠と体調管理のもと、落ち着いて受験できるようにしましょう。 【最後に】 当塾では、「結果を出すこと」はもちろん、 その過程として一人ひとりに最適な学習を提供することを大切にしております。 今回の模試を通じて、生徒の現状をより正確に把握し、 今後の成績向上に直結する指導へとつなげてまいります。 ご不明点等がございましたら、どうぞお気軽にご相談ください。 今後とも何卒よろしくお願い申し上げます。 </font>