2026-05-23 模擬試験の活用方法(ITTO個別指導学院・久喜西口中央校)

[B][/B] 来月６月２１日(日)　北辰テストが行われます。 この６月北辰。今回は、中３生と中２生とのＷ実施。 中３生にとっては２回目かもしれませんが、中２生にとっては年二回しかない受検機会の貴重な一回。 中３生は、当たり前！？ですが、中２生のみなさんも、この北辰テストという模擬試験で実力試し＆苦手分野のあぶり出しを行ってみてはいかがでしょうか。 高校生には、河合塾の全統模試がありますね。 世代を超えて、全統模試は今も昔も大学受験の羅針盤的存在です。 この『全統』。私も若かりし頃、幾度となく挑戦したことがあります。結果に一喜一憂していた自分。判定ばかりに意識が行ってしまい、本来の模擬試験の受検意義を今思うとしっかりと理解できていませんでした。（反省） 私の反省点を踏まえ、（偉そうに！？）敢えて書かせていただきます。もう少しお付き合いください。 さて『北辰テスト』や『全統模試』のような模擬試験。 模擬試験は試験を模しているのだから、その結果で合否が予測できる！？…と思っていませんか。 一般的に模擬試験の結果は、偏差値という数値で返ってきます。 その数値をもとにして合格可能性判定が出てきます。 あくまでも学力的数値と過去データーからの推測に過ぎません。 模試の判定は全く気にしないで、…とは言いません。 でも結果に過信しないで欲しいです。 ここで大切なのは、試験当日真剣勝負をすることです。 分からない問題、難しい問題があっても制限時間ぎりぎりまで考え抜くことが重要なのです。 その結果、どこができたのか、どこができなかったのか、どこまでできたか…と、苦手分野をあぶりだし確認することが次回に繋がることになるのです。それが模擬試験の受検価値のひとつなのではないでしょうか。折角お金を払っているのだから、元を取らなくてはなりません。 あと当日の試験では、時間配分を意識してやります。 これは普段の演習とは違った経験値を得ることができますね。 そしていつもの教室とちがったアウェー感も体験できます。 試験終了後には解答解説がもらえます。 これは入試ではまったくありえないことです。 それで、懸命に取り組んだ問題の解説をすぐに復習することで、とても学力が上がります。 [RED]模試の効能は『学力アップと経験値アップ』です。[/RED] 模試でしっかり経験値と学力をアップすれば、おのずと合格への可能性は増えるという認識で受けましょう。 余談ですが、 「折角の日曜日が台無しになるから…」 「時間がないから…」 「お金がもったいないから…」 といった理由で挑戦しないのは、個人的にはもったいないと感じています。本来得られるはずの『学力アップと経験値アップ』が期待薄になる訳です。 上手に模擬試験を活用することが大切ですね。頑張るみなさんを応援しています。(^▽^)/ 担当：Ｓ

2026-05-23 模擬試験の活用方法(ITTO個別指導学院・埼玉幸手駅前校)

[B][/B] 来月６月２１日(日)　北辰テストが行われます。 この６月北辰。今回は、中３生と中２生とのＷ実施。 中３生にとっては２回目かもしれませんが、中２生にとっては年二回しかない受検機会の貴重な一回。 中３生は、当たり前！？ですが、中２生のみなさんも、この北辰テストという模擬試験で実力試し＆苦手分野のあぶり出しを行ってみてはいかがでしょうか。 高校生には、河合塾の全統模試がありますね。 世代を超えて、全統模試は今も昔も大学受験の羅針盤的存在です。 この『全統』。私も若かりし頃、幾度となく挑戦したことがあります。結果に一喜一憂していた自分。判定ばかりに意識が行ってしまい、本来の模擬試験の受検意義を今思うとしっかりと理解できていませんでした。（反省） 私の反省点を踏まえ、（偉そうに！？）敢えて書かせていただきます。もう少しお付き合いください。 さて『北辰テスト』や『全統模試』のような模擬試験。 模擬試験は試験を模しているのだから、その結果で合否が予測できる！？…と思っていませんか。 一般的に模擬試験の結果は、偏差値という数値で返ってきます。 その数値をもとにして合格可能性判定が出てきます。 あくまでも学力的数値と過去データーからの推測に過ぎません。 模試の判定は全く気にしないで、…とは言いません。 でも結果に過信しないで欲しいです。 ここで大切なのは、試験当日真剣勝負をすることです。 分からない問題、難しい問題があっても制限時間ぎりぎりまで考え抜くことが重要なのです。 その結果、どこができたのか、どこができなかったのか、どこまでできたか…と、苦手分野をあぶりだし確認することが次回に繋がることになるのです。それが模擬試験の受検価値のひとつなのではないでしょうか。折角お金を払っているのだから、元を取らなくてはなりません。 あと当日の試験では、時間配分を意識してやります。 これは普段の演習とは違った経験値を得ることができますね。 そしていつもの教室とちがったアウェー感も体験できます。 試験終了後には解答解説がもらえます。 これは入試ではまったくありえないことです。 それで、懸命に取り組んだ問題の解説をすぐに復習することで、とても学力が上がります。 [RED]模試の効能は『学力アップと経験値アップ』です。[/RED] 模試でしっかり経験値と学力をアップすれば、おのずと合格への可能性は増えるという認識で受けましょう。 余談ですが、 「折角の日曜日が台無しになるから…」 「時間がないから…」 「お金がもったいないから…」 といった理由で挑戦しないのは、個人的にはもったいないと感じています。本来得られるはずの『学力アップと経験値アップ』が期待薄になる訳です。 上手に模擬試験を活用することが大切ですね。頑張るみなさんを応援しています。(^▽^)/ 担当：Ｓ

2026-05-23 模擬試験の活用方法(ITTO個別指導学院・久喜東口大通り校)

[B][/B] 来月６月２１日(日)　北辰テストが行われます。 この６月北辰。今回は、中３生と中２生とのＷ実施。 中３生にとっては２回目かもしれませんが、中２生にとっては年二回しかない受検機会の貴重な一回。 中３生は、当たり前！？ですが、中２生のみなさんも、この北辰テストという模擬試験で実力試し＆苦手分野のあぶり出しを行ってみてはいかがでしょうか。 高校生には、河合塾の全統模試がありますね。 世代を超えて、全統模試は今も昔も大学受験の羅針盤的存在です。 この『全統』。私も若かりし頃、幾度となく挑戦したことがあります。結果に一喜一憂していた自分。判定ばかりに意識が行ってしまい、本来の模擬試験の受検意義を今思うとしっかりと理解できていませんでした。（反省） 私の反省点を踏まえ、（偉そうに！？）敢えて書かせていただきます。もう少しお付き合いください。 さて『北辰テスト』や『全統模試』のような模擬試験。 模擬試験は試験を模しているのだから、その結果で合否が予測できる！？…と思っていませんか。 一般的に模擬試験の結果は、偏差値という数値で返ってきます。 その数値をもとにして合格可能性判定が出てきます。 あくまでも学力的数値と過去データーからの推測に過ぎません。 模試の判定は全く気にしないで、…とは言いません。 でも結果に過信しないで欲しいです。 ここで大切なのは、試験当日真剣勝負をすることです。 分からない問題、難しい問題があっても制限時間ぎりぎりまで考え抜くことが重要なのです。 その結果、どこができたのか、どこができなかったのか、どこまでできたか…と、苦手分野をあぶりだし確認することが次回に繋がることになるのです。それが模擬試験の受検価値のひとつなのではないでしょうか。折角お金を払っているのだから、元を取らなくてはなりません。 あと当日の試験では、時間配分を意識してやります。 これは普段の演習とは違った経験値を得ることができますね。 そしていつもの教室とちがったアウェー感も体験できます。 試験終了後には解答解説がもらえます。 これは入試ではまったくありえないことです。 それで、懸命に取り組んだ問題の解説をすぐに復習することで、とても学力が上がります。 [RED]模試の効能は『学力アップと経験値アップ』です。[/RED] 模試でしっかり経験値と学力をアップすれば、おのずと合格への可能性は増えるという認識で受けましょう。 余談ですが、 「折角の日曜日が台無しになるから…」 「時間がないから…」 「お金がもったいないから…」 といった理由で挑戦しないのは、個人的にはもったいないと感じています。本来得られるはずの『学力アップと経験値アップ』が期待薄になる訳です。 上手に模擬試験を活用することが大切ですね。頑張るみなさんを応援しています。(^▽^)/ 教室長

2026-05-23 【塾長のつぶやき】中３生の部活引退(早稲田育英ゼミナール・松木教室)

こんにちは塾長です。土曜日につぶやきます。 昨日と今日は３月並みの気温に逆戻りたようです。 寒く感じますね。風邪等をひかないようにしましょう。 ５月も下旬に入ってきており、中３生の部活も引退時期となってきたようです。 中学生活の集大成の大会も迫ってきたようで、負ければ引退という部活も多いようですが、試合をやるからには勝ちにこだわっていきましょう。 簡単に引退しない方が良いかも？ １週間頑張りましょう。

2026-05-23 塾生に贈る先哲の言葉(早稲田育英ゼミナール・新座中央教室)

<font size='3'> [B][BLUE]「与えることは最高の喜びなのだ。他人に喜びを運ぶ人は、それによって自分自身の喜びと満足を得る」[/BLUE][/B] ウォルター・イライアス・ディズニー（アメリカ・アニメーター、プロデューサー、映画監督、脚本家、声優、実業家、エンターテイナー） [B]【人物紹介】[/B]

2026-05-23 キャンペーン特待生募集中(A1セミナー・西荻窪教室)

　只今、塾替えキャンペンーン開催中です。 残席1名となりました。 　塾を検討中の方は、この機会に塾長直々の体験授業を受講してみませんか？　最高水準の個別指導を公開しています。

2026-05-22 たまたま…。行き当たりばったりにならないように。(きらめき進学ゼミ)

曇りのち晴れの金曜日。 たまたまはすごい(@￣□￣@;)！！ radiko のCMじゃないけど、まさにそんな出来事が。 ちなみに、落語じゃないけど、枕でそのコマーシャルに触れておくと…、たまたまラジオを聞いていて、たまたま紹介していた喫茶店に行ったら、たまたま居合わせた女性と知り合いになって、彼女ができた…、たまたまはすごいなあ、と友人から感心されるというようなストーリーでしたが( ´∀｀ ) そのように小説のような話があるのかどうか、まあ、架空の世界にしておくほうがいいですね。 ちなみのちなみに、昔、先輩と二人で隣国の繁華街を歩いていたら、女性に声を掛けられるということがありました。 「地球の歩き方」で予習をしていたので、あっ、と思い出して、微笑みながらそのまま通り過ぎましたけどね。 世の中、予期せぬ出来事もあるでしょう、大事には至らないように。 まあ、何事も事前の準備、勉強は必要。 さて、いつものように、本日の天気と足元の草花などを撮っていたら…。 アブラナ科の仲間の花が咲いていたので、それじゃあ、それでも、と。 ふつうは、人らしきものがいるところにわざわざと飛んでくることはないだろう、と思われるモンシロチョウ。 飛び回るだけではなくて、何度か目の前の葉に止まって、数秒後にすぐ飛び去って、また、別の葉に。 そんなことを数度繰り返していて、もしや、と。 体勢が、腹部を折り曲げて、腹部の先端部分を葉に押し付けている感じ。 そう、卵を産み付けていました。 写真にもちゃんと卵の粒まで。 まあ、めったに近くで見られるものじゃないですね。 それほど、産卵に適した葉などがあちこちにあるわけじゃあないだろうから、ちょっと、邪魔をしていたのかも。 よくよく観察すると、一か所だけでなく、止まったところのあちこちに白い粒が。 自然はたくましい。 そして、つぼみが垂れ下がったハルジオンの花には蜂の仲間が蜜を求めて飛んできていましたよ。 あぜ道散歩は続きます(^^♪ さあ、中間テスト、終わりましたか。 どうだったかなあ。 たまたま出来た問題があったかもしれないし、たまたま分からなかった問題があったかもしれません。 次は期末テスト。 この中間テスト、期末テストが繰り返されて、中学高校の変わり目が高校入試ということになります。 この先、たまたまはあることはあるでしょうが、高校入試は人生の分岐点でもあるわけですから、ここはたまたまで通過できるとは限りません。 準備と勉強を積み重ねて、いざ、入試。 一歩ずつ足元を確かめながら歩き進めていってください。

2026-05-22 直してほしいところを伝える20260522(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)

直してほしいところを伝える 恋愛中や婚約中・新婚時に『実は“直して欲しいところを伝える”という行為は、相手と距離を縮めたいというサインである』ことが多い。 なぜなら、本気では無い、本当にどうでもいい相手には、わざわざ言葉を使って改善を求めたりしないからだ。 心理学ではこれを“関係投資”と呼び、改善の提案は、相手を大切に思っていて、関係を続けたいからこそ生まれる行動だとされている。 だから「ここだけ直してほしい」と言うのは、その人と長く続ける未来を前提にしている証でもある。 傷つけたい訳では無く“もっと良い関係になれる”という期待が背景にある。 実際、何も言わなくなると、心が離れていたり、修復が不可能な状態が考えられ、そんな関係は、心の距離が遠ざかっているサインとされている。 反対に、本音を伝えあえる関係は、衝突よりも理解を深めるチャンスが増えていく。 もちろん伝え方は大事だが、気持ちを共有しようとする姿勢そのものが愛情である。 心理的には、こうした本音の交流が、オキシトシンを増やし、信頼を強くしていく。 完璧な相手を求めるのではなく、“一緒に成長できる相手”を大切にするほど関係は長続きする。 直して欲しいところを伝える勇気は、関係を守りたい気持ちの裏返しでもある。 つまり、本音を伝えあえる関係こそ、深い愛情と未来を築くための“本物のパートナーシップ”なのである。 これを【無理やり】ですが、塾と生徒・保護者との関係に当てはめてみましょう。 生徒や保護者に「直して欲しいところ」や「気づいた問題点」を、わざわざ【嫌われるのを覚悟の上で、口に出して伝える】という行為は、塾にとっては、大変な危険行為なのです。 昔なら「厳しくても愛情を持って」とか「本気で生徒と向き合って」が良い教育・指導とされ、それを社会も保護者も『当たり前』のように求められていました。 しかし、近年は「生徒を尊重して･･･」とか「個性・個々を･･･」とか「性格や行動は放っといて、勉強だけを話してくれれば…」「えっ？私の子育てが間違ってるんですか？」と、私たちの思いである【未来】や【成長】とは真反対の【一々偉そうな塾】【細かい事を押し付けてくる塾】【私は“やってる”のに分かってくれない塾】との評価になり、『だからもう行きたくない』『子どもが嫌がるから止めさせる』となり、せっかくの変化への入り口に立ったのに、それまでの期間を全て無駄にする判断をされてしまうからです。 その場面を『“商売人”としての正しい塾判断』をするならば、「叱らない塾」「優しい塾」「何度でも坦々と説明する塾」「指示に従わなくても笑顔で放っとく塾」が正しい収益に繋がるんでしょうが・・・。確かに、その対応をしている塾が激増中ですし、それを求める生徒・保護者も激増しているので、全体の学力低下も激増中ですね。 私達は、生徒を『利益の対象』としてではなく、『縁あって来てくれた大切な存在』として「何年か後の受験まで、一緒に成長したい」とか「将来、社会人になっても『あぁ、我慢して頑張って良かった』と思ってもらえる」指導を心がけているからです。 現実に、私たちの言葉を受け入れて『改善』してくれた生徒たちは全員、希望進路を手に入れて、何年か後になっても雑談に来てくれます。 反対に、自分を過信してプライドが邪魔した生徒や保護者のその後の成績は・・・。 本気で大切な生徒だからこそ【直してほしいことを口にする】のです。 昔から言いますよね「言われている内が華」って。 言われなくなったら「諦められている」か「匙を投げられている」のですよ。

2026-05-22 なぜ“話が通じない人”は必ず怒る？20260522(早稲田育英ゼミナール・福山駅家教室)

経営ゼミのプロ「華僑Ｊ」が教える なぜ“話が通じない人”は必ず怒るのか なぜ“話が通じない人”は必ず怒るのか知ってますか？ 理由は、基礎認知が低い人ほど、自尊心を命綱のように握りしめるからです。 それは、彼らの中で「まだ価値がある」と信じられる最後の砦だからです。 穏やかな助言一つでさえ、彼らには何重もの侮辱に聞こえるのです。 これらは、事実を坦々と述べているだけなのに、相手の頭の中で「人格否定」へとすり替わるのです。 議題について話してるつもりでも、本人は「自分そのものを否定された」と感じて、反射的に噛みついてくるのです。 心理学的に言えば、こういった人に誤りを認めさせるのは致命的なんです。 彼らの自己評価は、極端に脆くて、「自分は間違っていない」という虚構の前提に依存しているんです。 攻撃も言い訳も怒りも対話ではない。 それはただ、その前提を守るための防衛反応にすぎないのです。 間違いを認めることは、自分の無能さや愚かさと直面することを意味する。 その痛みに耐えられるだけの器が、彼らには無いのです。 ダニング＝クルーガー効果が示す通り、知識が乏しい人(勉強や学歴の話では無く、社会人としての知識や経験の量です)ほど理由無き自信を抱きやすいのです。 視野が狭く、思考と想像力が不足している(勉強だけが出来たため、大企業に入れたり採用試験に受かったことで自分を完璧に過大評価した)ため、作り上げた「偽の優位性」に容易に酔えるのです。 けれど、世界や広い社会をを見てきた人は逆なんです。 知れば知るほど謙虚になる。 自分の小ささを知る。 否定とも静かに向き合える。 ジョブスが言ったように、基礎認知が高い人と話す利点は、彼らの自尊心を介護する必要が無い点にある。 基礎認知が低い人との対話は、その逆なんです。 まず感情をなだめ、次に肯定し、最後に遠回しに伝える。 どれだけ正しいことを言ってても、相手に残るのは「批判された」という感情だけなんです。 彼らは、事実と意見を区別できない。感情が正誤に勝ち、立場が論理に先行する。 このタイプは、対話も導きも変容も不可能なんです。 だからこそ、基礎認知が低い人を無理に目覚めさせる必要は無いのです。 それが、低認知に対する最大の罰なんです。 あなたはどう思いますか？

2026-05-22 伝統は、受け継ぐ人がいて続いていく(希望塾)

どうもどうも塾長の鈴木です♪ 今日は 熊谷うちわ祭のクラウドファンディングについて。 熊谷の夏といえば やはり 日本三大祇園祭の一つ「熊谷うちわ祭」 です。 山車や屋台、お囃子、街全体の熱気。 熊谷に住む人にとって、ただのお祭りではなく 地域の誇りともいえる大切な伝統です。 しかし、その伝統も自然に続いているわけではありません。 警備費等人件費の高騰、熱中症対策も費用高で厳しい状況と 見えないところで多くの困難が発生しているようです。 しかし それでも[B]伝統を継承しよう[/B]とクラファンを利用しているとのこと。 このように、時代により手法は様々ですが [B]誰かが守り、誰かが受け継ぎ、誰かが次の世代へつないでいく！[/B] こうやって続けていくからこそ「伝統」と言えるのです。 これは、希望塾にも通じるものがあります。 希望塾には [B]自習の伝統が脈々と流れています！[/B] [B]高校生や学年が上の諸先輩方が 毎日のように自習に来て、黙々と勉強している姿があります！ [/B] [B][U]その姿を見て、何も思わないでしょうか？[/U][/B] [U]「上の学年の人たちは、あれだけ頑張っている」 「自分も少しはやらなければいけない」 「勉強は、言われたときだけやるものではない」[/U] そう感じてほしいのです。 成績や結果だけを見ると 急に伸びたように見えることがあります。 しかしながら 本当は [B]毎日の学校ワーク 間違えた問題の解き直し 覚えられないものを何度も反復 そして 自分から机に向かう時間の積み重ね[/B]があって [B]初めて力になっている[/B]のです。 熊谷うちわ祭が、多くの人の支えによって守られているように [U]希望塾の自習の空気も、先輩たちの努力によって作られてきました！[/U] その伝統を 今度は[B]下の学年の塾生さんたちにも受け継いでほしい[/B]と 勝手ながら思っています。 [B]今日の一問 今日の一ページ 今日のやり直し 今日の自習 そして （今日のホームラン） [/B] それらは小さく見えても 必ず未来の自分を支える力になります。 希望塾には、[B]頑張る先輩たちの背中があります！！[/B] その背中を見て、そこのあなたも一歩ずつ前に進んでほしいと思います。