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教室からのお知らせ
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2026年03月31日 火曜日 読むことのススメ |
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「読むこと」とは、読書に限らず、あらゆる文を読むことを言っています。例えば、問 題文を読まずに問題が解けるはずがありません。また、その文の意味が分からずに問題 が解けるはずがありません。 「読む」と言うのは字面を追う事ではなく、その文で何をアピールしているか「読み取 る」ことです。よく「心を読む」という言い方をする場面がありますね。 そして、「読む」ことで「聞く」．．．（詳細はこちら） |
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2026年03月10日 火曜日 学力をつけるためには |
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学力とは、学習上の能力や実力のこと。学力のある子は、特別な場合は除いてスポーツ もある程度でき、何かやるときも「できない」とは言わず、他の人に対しても優しいと いう特徴があります。一芸に秀でるものは多芸に通ずということわざもあります。つま りできる人は、物事を克服するためのコツが身に付いていて、考える癖もついているわ けです。集中力もあるはずです。他者に優しくする余．．．（詳細はこちら） |
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2026年01月13日 火曜日 自主性 |
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よく「自主性を重んじる」と言いますが、もって生まれた性格もあるので、その高さを 比べるのはナンセンスです。 それでも子どもの自主性を存分に発揮させたければ、親の過干渉は禁物です。だからと 言って放っておくという事ではなく、見守ること、つまり子どもがどういう状況にある かを知っていることが重要です。例えば、学校行事や興味のあることを把握していると いう事等です。これ．．．（詳細はこちら） |
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2025年11月25日 火曜日 国語力強化レッスン 〜国語の勉強〜 |
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よく国語について「勉強してもしなくても同じ」「勉強の仕方が分からない」と言う言 葉を聞きます。しかし、国語も他の教科と同じです。 例えば、数学（算数）は、ひらめきがそのセンスに左右されることもありますが、それ でもたくさんの問題を解いて慣れてくれば、それなりに解けるようになります。これは 、国語の読み取り問題にも通じます。 暗記科目の社会は、興味を持つ人はたちまち．．．（詳細はこちら） |
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2025年11月18日 火曜日 類推 〜認知心理学より〜 |
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ある問題を解くために、思考をめぐらせている時、以前に得た知識を応用することがあ ります。その際、一つの類似した知識より、複数の類似した知識を持っている方が、問 題を解く成功率が上がるという研究があります。 つまり、問題を解く数が多いほど試験での正答率は上がるという事です。 また、日常生活においても、広い知識を持っていた方が、困難にぶつかった時、その解 決方法をい．．．（詳細はこちら） |
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2025年11月04日 火曜日 スランプ 〜認知心理学〜 |
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練習を始めたころは、どんどん成績は上がっていくのですが、途中から成績向上がみら れなくなります。これをプラトーと言い、いわゆるスランプに陥った状態です。これは 同じ練習を続けていれば、おとずれるのは1回とは限りません。この時期に、いかにモ チベーションを下げず、地道に練習を続けていけるかが、今後の技術取得のカギとなり ます。 ．．．（詳細はこちら） |
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2025年10月28日 火曜日 国語力強化レッスン 〜作分力�◆� |
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作文を書くために必要な要素は、文の構成力と多くの知識と発想力です。 課題を与えられたら、自分の知識の中からその課題に適した事柄を選ばなければなりま せん。いかに早く適切な事柄を選び出すかは、知識の量と発想力にかかってきます。普 段からいろいろなことに関心を持つことは、勉強のみならず作文にも役立ちます。 ．．．（詳細はこちら） |
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2025年09月23日 火曜日 国語力強化レッスン 〜作文力〜 |
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勉強ができるという事と作文が上手という事は関係ありません。 なぜなら、作文力というのは、知識や考える力が必要なのはもちろんですが、ほかにも 、作文を書くにあたってその目的をはっきりさせている、言葉の使い方を知っている、 他人に伝わるように書くなどの技が必要です。 それらの技も、一朝一夕でできることではありません。普段、文を書くことにいかに関 心があるかという事がポ．．．（詳細はこちら） |
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2025年09月16日 火曜日 勉強の習慣 |
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勉強の習慣付けは、小学校1年生の時から始まっています。 ここで誤解しないでほしいのは、「勉強しなさい」と言うことではありません。 宿題は当たり前のようにやり、今日習ったことの復習（確認）を家でする習慣付けのた めに、自然に机に向かえるようにし、その姿勢を親は見守っていることです。黙ってい てもいいし、子どもからアピールがあればそれには応えましょう。家庭での学習が生活．．．（詳細はこちら） |
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2025年04月22日 火曜日 読み取る力の大切さについて |
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国語力がすべての科目に影響を与えることは周知されていますが、具体的にはどういう場面で影響しているのでしょうか。 例えば、英語ならば、日本語の現在形と過去形の区別がつかないとテスト問題に対応できません。 数学ならば、文章問題の意味が分からないと解くのが得意な方程式を作ることができません。 今一つ伸びない科目の中には、もしかすると読み取る力に原因があるものがあるかもしれま．．．（詳細はこちら） |
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