中央区谷町・集団+個別指導の【ＫＥＥＮ ＷＩＴ 国語塾】

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 　咲いている桜は美しい。 　でも、散るのが早くて命は儚い。 　桜の一生を思うと、涙がこぼれた。 という文章で、 「涙がこぼれた時の筆者の気持ちを２０字で説明せよ。」 という設問があったとします。 「桜などに感動したりしているような気持ち。」 「美しく儚い桜の一生に感動している気持ち。」 ．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 大学入学共通テストの小説では、文章表現を問う問題が出されます。 登場人物の心情ではなく、筆者の意図が問われる問題です。 例えば今年は、「遊具の影が伸びつづける」という文章表現で、主人公達が夜近くまで夢中で遊ぶ様子を表すという筆者の意図が問われました。 読書では登場人物に寄り添いがちです。 ところが、．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 ４月の塾内月間目標は「プレーイングマネージャーになろう」といたします。 プレーイングマネージャーとは、プレーヤーとマネージャーを兼任する人を指します。 プレーヤーとは、物事を実際にする人を指します。 マネージャーとは、プレーヤーが物事をしやすいように状況を整える人を指します。 塾通いでは子供がプレー．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 先日亡くなった鳥山明氏の漫画『ドラゴンボール』には、ミスター・サタンという人物が登場します。 彼は他の登場人物に比べると弱く、鳥山氏曰く「威張っているけどせこい」人物です。 でも、氏の最も好きなキャラクターなんだそうです。 幼稚園の時、私はこの漫画を敬遠していました。 私は弱者でしたので、強者同士が．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 国語では、特定の語を用いて短文を作る問題が出ます。 例えば、「『いささか』という語を用いて短文を作れ」という問題です。 この問題に対する解答を考えます。 「合っているかいささか不安になった。」という解答は〇です。 「いささかを辞書で調べた。」という解答は×です。 なぜでしょうか。 それは、前．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 「こういう時代だから。褒める時も言葉選ばないとね」 「どういう時代？」 「はい？」 「こういう時代って聞くの、あんたで４人目なんだ。」 ドラマ『不適切にもほどがある！』のセリフです。 主人公が１９８６年から今にタイムスリップした場面です。 私が子供だった１９９０年代の大人で、「こういう時代だ．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 生徒様の答案を見ていると、１００字以上の記述問題で、読点が一つもない文を見ることがあります。 読点は読み手にとっては、息継ぎができる場所です。 だから読み手は、読点が一つもない文を読むと、息継ぎができず、苦しくなります。 つまり、どこで切って読めば良いか分からず、書き手の意図が伝わらない文になります。 ．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 生徒様の答案を見ていると、送り仮名が多めの方や、少なめの方がいます。 例えば、「考える」を「考がえる」や「考る」と書いたりする方がいます。 そこで、文化庁のホームページで送り仮名の規則を調べてみました。 本則として「活用のある語は、活用語尾を送る」とのことです。 例えば、下一段活用動詞「かんがえる」．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 文章内の語彙の難しさと、その文章の読解問題の難しさの関係は、複雑です。 当塾の初級クラスの文章では、比例します。 ところが、上級クラスの文章では、反比例します。 なぜでしょうか。 初級クラスの文章は、子供向けで具体的です。 筆者が対象とする読者の年齢が上がるほど、語彙が難しくなり、内容も難しくなり．．．（詳細はこちら）

こんにちは。 ＫＥＥＮ　ＷＩＴ　国語塾の京谷良輔です。 「エポックメーキングなイノベーションのローンチにコミットする」 こんな話し方をする人がいれば、かっこつけだと感じるでしょう。 「画期的な革新的事業の立ち上げに積極的に関わる」と漢語で言えと言いたくなります。 カタカナ語の半分はかっこつけでできています。 しかし、バファリン同様、カタカナ語の半分は優し．．．（詳細はこちら）